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川南在线 发布时间：2025-12-19
最近，在泸县云锦镇中心幼儿园的操场上，从小学转岗到幼儿园的李芳宇老师按下了职业转身“快进键”。
“老狼老狼几点了？”
“三点了——拍三下！”
孩子们响亮的应答声中，李老师正带着他们玩拍球闯关游戏。
曾经在小学操场吹哨、喊“立正”的他，如今正用生动的语言和动作进行示范，“小手像小伞一样张开，轻轻一推，篮球就会乖乖跳起来！”
幼儿园转岗工作背后，是一套细致的“传帮带”机制在静静托底。
转型，从“走近孩子”开始
如何让从小学转岗而来的教师快速“读懂”幼儿？
幼儿园紧紧抓住《3—6岁儿童学习与发展指南》这条主线，不为转岗而转岗，而是为每位教师“量身定制”成长路径。
园领导走进课堂“把脉问诊”，不只关注教学环节，更看“老师眼里有没有孩子，游戏里有没有发展”，课后研讨直指核心，从小学到幼儿园，到底要“改什么、留什么、学什么”。
赋能，在“对话与共生”中实现
业务园长组织“微讲座”“小沙龙”，围绕真问题展开，“这个活动，支持孩子哪一方面的发展？”“指令换成孩子听得懂的话该怎么说？”在一次次对话中，老师们把“学科思维”慢慢换成“儿童视角”。
园内实行“一对一”结对，骨干教师与转岗教师搭档配班，不是简单“模仿”，而是一起设计、试错、调整，活动如何从“老师讲”变为“孩子玩”，材料怎么从“老师准备”变成“孩子可选”，评价怎么从“对不对”变成“有什么新发现”，每一个细节，都在共同打磨中浸透“儿童味”。
焕新，一场走向儿童身边的“升级”
转岗不是简单“换间教室上课”，而是经历一场“从讲台到儿童身边”的系统升级，他们把《指南》目标转化为孩子听得懂的“游戏任务”，将“五大领域”融入一日生活，把“我说你听”变为“你玩我看、你说我听、你做我支持”。
转岗，不是简单“换岗”，而是一次主动的“专业再生长”。
（来源：泸州教育体育 图文支持：泸县云锦镇中心幼儿园 陈静）
编辑：李永鑫
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