古蔺观文：12名暑托班“老师”与70余名学生的故事

　　“去年暑假，孙女在暑托班不仅把作业写完了，还学会了打羽毛球，今年一放假就催着我报名。”7月20日上午，古蔺县观文镇观文街社区党群服务中心外，送孙女来“爱心暑托班”的张奶奶笑着对记者说。

　　这是观文街社区连续第二年推出“爱心暑托班”。去年首次尝试便获得群众广泛好评。今年暑期来临，社区两委提前谋划、主动作为，在总结经验基础上优化升级服务内容，再次为辖区留守儿童筑起一道温暖的“成长守护线”。

从“试点”到“常态”，基层治理有了持续温度

　　观文镇观文社区党群服务中心由原观文中心幼儿园改建而成，篮球场、乒乓台等体育设施一应俱全。走进暑托班教室，只见孩子们按照年级分为三个班级——1至3年级、4至6年级、7至9年级，各自在对应教室有序开展活动。教室里志愿者耐心辅导，操场上篮球、羽毛球、乒乓球运动热火朝天。与去年相比，今年暑托班在课程设置、安全管理、志愿者培训等方面均有明显提升。

　　“去年是‘摸着石头过河’，今年我们把它当成基层治理的一项常态化服务来抓。”观文街社区党支部副书记孙均宇介绍，社区外出务工人员多，留守老人对孙辈暑期管教力不从心，孩子们暑期无人看管、放任自流的现象普遍，既存在安全隐患，也影响学习习惯养成。去年暑托班成功举办后，社区两委将其纳入年度民生实事清单，提前两个月启动筹备工作，对场地设施进行修缮升级，细化安全管理制度，并建立家长联系反馈机制。

　　从“一时之举”到“制度安排”，观文街社区将暑托班作为检验基层治理精细化水平的重要切口。社区将暑托班纳入网格化管理体系，每天安排一名社区干部驻点值班，负责安全巡查、物资保障和应急联络；联动辖区派出所、卫生院，定期开展防溺水、交通安全、心理健康等专题教育。这种“社区统筹+志愿支撑+社会协同”的模式，经过两年实践已逐步形成可复制、可推广的基层治理微样本。

从“新面孔”到“老熟人”，志愿服务有了情感积淀

　　“冷老师，今年又是你啊！”开课第一天，孩子们一眼认出去年就在暑托班服务的志愿者冷语婷，兴奋地围了上去。今年暑期，冷语婷再次报名加入志愿者队伍。

　　此次参与服务的12名大学生志愿者，均为观文镇本地在校生，其中超过半数是“二次上岗”的熟面孔。他们通过镇团委招募，经简短培训后上岗，每天轮流负责课业答疑、活动组织和安全巡查。本地大学生反哺家乡儿童的“熟人模式”，让服务更有温度、沟通更加顺畅。

　　“去年一个暑假下来，跟孩子们建立了很深的感情。今年回来，发现他们长高了，也更懂事了。”冷语婷说，两年的志愿服务让她深刻体会到，“这不只是我们在教孩子，更多是相互陪伴、共同成长。孩子们用童真让复杂的事情变简单，我也学会了如何耐心倾听、平等相处。”她表示，这段经历让她更加明确未来的职业方向，也坚定了毕业后回报家乡的念头。

从“管住”到“管好”，服务内涵有了质的提升

　　孩子的成长与变化，是暑托班效果最直观的体现。

　　目前，观文街社区暑托班已招收70余名学生，以留守儿童、特殊儿童为主，按年级分设为三个班级，实行小班化管理。课程设置上，除暑期作业辅导、学科知识巩固外，还根据去年经验和家长反馈，优化了硬笔书法、趣味体育、手工折纸等素质拓展课程，增加了阅读分享和红色教育内容，着力解决暑期孩子沉迷手机、无人引导的难题。

　　“老师不仅教我们写作业，还给我们讲大学里的故事，让我对大学充满向往。我要好好学习，考上心仪的大学。”观文中学初二学生代良川说。

　　“去年是探索，今年是优化——把好的做法固化下来，把不足的地方补上去。”孙均宇表示，两年的实践让社区认识到，暑托班不仅是解决看护问题的民生工程，更是基层治理能力提升的重要载体。下一步，社区计划将暑托班与留守儿童关爱保护、未成年人思想道德建设、新时代文明实践等工作深度融合，探索建立“假期托管+日常关爱”的长效机制，让“爱心暑托班”成为基层治理的一张暖心名片。

　　暑热正浓，观文街社区党群服务中心里，书声琅琅。

（来源：古蔺融媒　记者　张深远 蹇维婷 王舒（实习））

编辑：李永鑫

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