聚焦课堂教学，提高育人质量｜江阳区“双减”工作典型案例被省教育厅点赞

　　为全面贯彻落实中央“双减”文件精神，我省各地各校因地制宜作出安排，开展了大量有益的实践探索。从健全作业管理制度、提升课后服务水平、提升教育教学质量、压减学科类机构数量、推进校外培训机构“营转非”、加强资金监管、防范涉稳风险等方面涌现出一批好经验、好做法，值得各地借鉴学习。

　　教育厅组织遴选了第二批落实“双减”工作的20个典型案例（泸州市江阳区“聚焦课堂教学，提高育人质量”入选）。现予以推广，请各地各校结合实际认真学习借鉴，进一步增加政策措施，确保“双减”工作落地见效。

图据：泸州市梓橦路学校

　　泸州市江阳区：

　　聚焦课堂教学，提高育人质量

　　江阳区以全域“五育融合”视域下自导式课堂改革为抓手，聚焦课堂教学，扎实开展提高教育质量的“双减”行动。

　　聚焦队伍培养，赋能教师发展。与华东师范大学、省教科院合作，实施“五育融合”示范区建设项目梯级进阶，培育管理指导队伍新观念、新能力、新素养。通过全域教师学科素养大赛，全方位、全覆盖、全参与地对教师发展赋能。

　　聚焦课堂研究，规范教学行为。建设“五育融合”视域下自导式课堂，以学科教研员为领衔人，成立了19个学科工作室+4个综合工作室，有步骤、有节奏、有层次地展开课堂研究，提出了江阳五育融合课堂的“七个有”和推进五育融合的“七个一”。以精品课课例研究为突破口，提炼出个体、学校及区域性经典课例，承办四川省“课堂教学大比武”暨“基础教育精品课”遴选活动现场推进会。

　　聚焦资源建设，丰富教学选择。对标检视硬件资源，共建共享软件资源。由教研员牵头，组织学科教师梳理各科教材五育融合点、打造大单元设计问题链，研制区域作业设计范例，迭代更新微课资源包，供给全域师生自主选择，推动区域教育优质均衡发展。

　　聚焦管理变革，做实过程评价。通过“按需施导、私人定制、统筹安排、共研共享、搭建平台、以导促变”的教学视导基本形式，及时发现问题、精准指导、帮助解决，及时提炼、推广有效教学成果。不断修订完善《中小学素质教育质量评估方案》，明确评价指标、措施与流程，以科学量标、过程量表、增值数据，承载评估落地，充分发挥评价结果运用，激励工作优化。

　　聚焦督导检查，追踪课堂质量。根据《关于加强“五育融合”视域下普通中小学教学常规管理督查工作实施方案》《江阳区教学改革课堂标准》，以课堂教学为核心，对备课、上课、听课、作业设计与批改、考试管理等全面督查，构建“区级、镇街、学校”三级督查机制，质量追踪常态化，有利于减负提质。（来源：泸州教育体育综合四川教育发布、省教育厅基教处）

编辑：李永鑫

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