纳溪护国中学：涵育师德师风，建设泸州名校

　　12月6日，泸州市纳溪区护国中学专题召开师德师风教职工大会，就进一步加强师德师风建设进行再安排再落实。

　　师德是教师的立业之基、从教之要。近年来，护国中学以卓实教育为引领，精耕“学校引导”“师师互促”“师生共情”三大平台，以实现师德师风“始于卓实，止于至善”的建设目标，让每名教师都成为品德好、学问好、教得好的新时代好教师。

完善制度点亮师德师风新坐标

　　“完善的制度是建设一所好学校、打造打造高素质教师队伍和落实立德树人根本任务的关键所在。”护国中学校长黄克云说。

　　今年，护国中学制定出台了《泸州市纳溪区护国中学2022年师德师风专项整治工作方案》，旨在营造一个学生和家长满意的教育环境，以规范教师从教行为为目标，坚持问题导向，突出重点、落实责任、注重长效，深入开展专项整治工作，严肃查处违规违纪行为，切实提高全校教师职业道德水平，从根本上遏制和杜绝师德失范问题的发生，营造一个清正廉明的优良教育环境。

　　由此，在教学中，护国中学教师们用“工匠精神”打造教育教学，认真设计高效课堂。学校尊重学生人格与需求，共情育人。在护国中学，无论课间、午休或者晚自习时间，无论教室还是办公室，到处都可以看到任课教师义务辅导学生或者师生促膝谈心的场景，这些温馨的场面也成为学校一道亮丽的风景线。不仅如此，学校还提倡科学育才，为有特殊天赋的学生单独设计培养方案，分层教学、部分学科“走班”、音体美特色班等多种培养方式并存，因材施教、科学施教。学校通过这些科学育才的有力措施，让每一个学生都有出彩的机会。

　　如今，在护国中学，做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有科学方法的好老师，已成为所有教师的共同追求和价值取向，卓实之师已经成为学校培育卓实之才、推进教育事业高质量发展的源头活水。

打造平台构建师德师风新格局

　　如何提升师德师风建设质效?怎样为“卓实”教师队伍建设提供强力的支撑?这是校长黄克云一直在思考的问题。今年，在黄克云的带领下，护国中学就从聚合创新要素和校内资源，精心构建“学校引导”“师师互促”“师生共情”三大平台，为师德师风建设凝聚合力、激发活力。

　　“学校引导平台”为教师提供师德师风学习与践行的机会，引导助力成长，激励推动进步。学校坚持全校一起学、全校一起说、全校一起做的引导方式，用理论构筑教师的精神堡垒，让有价值的理念熏陶教师情操，让师德师风建设唱响在校园里、体现在讲台上。学校坚持树立典范、鼓励为主的激励机制，鼓励教师积极参与职称评定或骨干教师、学科带头人评选，使教师的获得感和幸福感不断增强，从而激励老师们不断突破自我，不断向“卓实之师”靠近。

　　“师师互促平台”推动了教师间互相帮助及共同进步，营造了良好的同行氛围。学校通过开展针对年轻教师的以老带新、“一帮一”等形式的拜师学艺活动，形成师徒之间相互学习、相互促进的良性互动。学校还在教师微信群中推送大学招生计划、高考改革信息等在教师中互相分享，形成了团结、互助、学习、进步的良好氛围。

　　“师生共情平台”旨在鼓励教师向学生学习，积极吸收来自学生角度的反馈，通过在学生中开展书画征稿等方式，让学生们纷纷拿起笔，记下他们最美年华中遇到的好老师，写下每一位好老师给予他们的感动……

　　如今，三大平台已经成为护国中学推动学校师德师风建设的重要载体，为建设一支优秀的教师队伍提供了强大的内生动能，护国中学正朝着高品位、高质量、有特色的泸州名校迈进！（周超文　颜梅）

编辑：李永鑫

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