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民心守护|泸县天兴中心小学校:让留守儿童每天都有“小兴心”

采风川南在线  发布时间:2023-06-07

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“留守儿童在成长过程中面临着比同龄人更多的困惑和烦恼,他们内心想法更加复杂,更加渴望得到认同。但常常不知道怎么去表达。”国家二级心理咨询师、泸县天兴中心小学校专职心理教师程思全想,“有没有一种孩子们乐于接受的方式去表达心声,更好地直面问题、化解困难、融入生活呢?”

把心理健康教育和美育相结合的方式,既能有效化解学生的负面情绪,也能提升学生的美育水平。在学校的支持下,“小兴心”心理漫画社、“小兴心”心理剧社团和“小兴心”公众号应运而生。这所农村学校的孩子们顿时闯进了一个全新的世界。孩子们发现,“原来我们每天都可以有‘小兴心’。”

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“小兴心”心理漫画社   用画笔勾勒心中梦想

“每当我想念爸爸妈妈时,就会画上一幅画。大家伤心难受、不被理解的时候,看到我们的漫画也许并不能立即走出阴霾,但也可以收获一些快乐。”五年级学生陈馨说。与父母长期分离的她,性格一度十分孤僻。在学校开设的心理辅导特色课程中,她在“小兴心”心理漫画社里找寻到了属于自己的美好。“每一幅画就是一个梦想。有了梦想的激励,受了再大的伤也不怕,这时,梦想就好像在为我们疗伤。”

翻开“小兴心”心理漫画社的小册子,扉页上这样写道:你好,我的朋友,我们是天兴“小兴心”,我们是绕路也要一起回家的朋友,我们是顶着荷叶在雨中飞奔的朋友,我们是一个橘子也要分享的朋友。让我们交个朋友吧,从此,你不再是茫茫草原上的一棵小草,而是我捧在手心的玫瑰。从此,你所有的心事,由我来承包......

“小兴心”心理漫画社由20多名学生和四位指导老师组成,美术教师为孩子们提供技术指导,心理教师指引孩子们思考的方向,德育主任提供教学支持。在“小兴心”心理漫画社,亲子关系、学习压力、人际关系、现实与梦想,孩子们脑袋里的问题与困惑,都可以“展开聊聊”。孩子们化身“天天”和“心心”,借助这两个形象表达自己的思考,抒发内心的感受,展示长大的理想,在微微一笑中与自己的内心对话,找到心底最美好的希望。

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“小兴心”心理剧社团    让留守儿童重拾自信

“小枫是班级中最不起眼的那个孩子。他成绩不算优异,没有突出的特长,但也不是调皮捣蛋的“显眼包”,他总是默默做着自己的事,连课外活动都很少主动参加......但其实,小枫的心理活动比他表露出的丰富得多。在每一次向外打开的机会面前,他心中的“抱怨小孩”和“弹性小孩”都会展开一番斗争,这一次的“手抄报”比赛,小枫能克服心中的胆怯和不自信勇敢地迈出第一步吗?”

这是由“小兴心”心理剧社团的13名小学生与指导老师共同创作心理剧《微尘》的故事情节。孩子们从亲身经历出发铺设情节,增添细节。指导老师则将心理学元素融入剧本,展示主人公在不同情境里的心理“交锋”,在同学、老师们的帮助下构建良性认知、重拾自信。旨在将“有关爱就有希望,有自信就有成功”这样的校园正能量,通过真实的故事、可视化的情节直观地传递给每一个观众,让全社会都来关注关爱农村留守儿童,为他们献上一份力所能及的爱心。

在《微尘》的展播过程中,“关爱留守儿童”引起了老师家长们的强烈共鸣,成了大家共同的期盼。家长们心有所悟:“没想到孩子的心思这么细腻,我们长期在外打工,对孩子关心不够。以后还是要更加关心他们的心理成长轨迹,给孩子提供一个健康的成长环境。”

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“小兴心”公众号    向社会发出关爱倡议

“天天和爸爸一道散步,可两人的目光却又不约而同地放在手机上。在途经河边时,天天和手机同时掉进了河里……”这是“小兴心”公众号“手机风波”专题中的一幕场景。手机的世界是丰富多彩的,但也是充满诱惑的,留守儿童稍不注意,就会变成手机的“奴隶”。有走路看手机撞在树上的;有埋头看手机差点踩到蛇的;有上楼看手机摔倒的;有晚上在床上看手机被手机砸落“打脸”的……老师们针对暑假孩子容易沉迷手机的情况,从征集的20多个故事中选取了7个具有典型代表的故事,组织学生创作成心理漫画,汇集成专题。以漫画展播、学生独白、专题导读的方式让学生家长们深切感受到,陪伴与关怀,才是父母对孩子最好的爱。

求学的旅途中,孩子们或带泪带笑,或温暖或悲伤,也许内心中存有一段委屈无法释怀,又或是有一股愤怒无法化解,又或是几个心中秘密不知如何处置。在“小兴心”公众号里,孩子们的漫画作品一一呈现。每一幅漫画都是孩子们亲手绘制,每一句文案都来源于孩子们的现实生活,每一笔勾勒都表达着孩子们对于生活的积极心态。孩子们通过“小兴心”表达“心语”,老师通过“小兴心”抚慰孩子们的健康心灵,家长通过“小兴心”实现孩子们的“心愿”。“小兴心”公众号成为了学生与同学、老师、家长、学校多维度联结的“纽带”。

“父母的亲情缺位更需要我们学校的关爱补位。我们学校要与学生家庭和社会共同努力让留守儿童“离开父母不离爱”,采取有效的心理教育引导和管理方法,为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,使每一个留守儿童健康成长、快乐生活、努力前进。”程思全老师说。(张佳成  敖莉  蒲小萍  王孝蜓)

编辑:邱果


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