同心筑梦携手向美 | 古蔺县多元帮扶激活城乡教育高质量发展新动能

采风川南在线发布时间：2023-12-30

“到龙马潭区玉带河学校跟岗学习，我们听到了更多的常态课，这样的课堂朴实、自然、高效。通过一周的学习，我们收获了经验，更新了理念，开阔了视野，同时被老师们的敬业奉献精神深深感动。”古蔺县大寨苗族乡中心校阮开琴跟岗学习回来后，制作精美课件在校内交流汇报。

为全面提高边远山区教育质量，2023年古蔺县共有22所学校和县外学校结对，采取“线上+线下”“输血+造血”等方式，全方位开展跟岗学习、教学研讨、学生交流、资源共享等多元帮扶活动，促进城乡教育一体化发展。

“要给幼儿充足的时间、空间和材料，创设儿童视角环境，引导幼儿自主游戏，促进幼儿梯级发展……”浙江省云和实验幼儿园专家团队走进古蔺县第三幼儿园，为老师们上示范课并作专题讲座。同时，该园还联系当地木质玩具企业，向学校捐赠价值14万余元的116件玩具，丰富幼儿校园生活，共赴学前教育美好的春天。

作为一间城区新建学校，古蔺县实验小学一直致力于优秀人才培养，为此，学校与泸州市忠山学校结对，开展校领导及教师跟岗学习，并选派多名教师到该校参加“自导式”省级决赛课堂观摩活动，学习其先进教育理念和教学方法。返岗后，数学组率先组织实践活动，与县内8名骨干教师一起开展“自导式”课堂研究，培养学生的创新精神和自主学习能力。

“我校与成都七中万达学校自今年9月结对帮扶以来，已开展了三次交流活动，教师学习归来后在各学科教研组分享学习心得，并通过上示范课形式，将所学理念融合到学校“121”课堂改革中，提高课堂效益，促进学科教学及备考突破性变革。”观文中学校长曾蔺均高兴地说。

为了更好的利用云教优质资源，蔺阳中学结合实际，在成都棠湖中学帮扶下，通过“云教联盟”的实施，逐步形成了“立足校情、兼收并蓄、先学后教、内生发展”的模式，产生了“扬长、避短、补短、面广”的效果，不仅让全校教师崇尚开放、共享、严谨、敬业精神，还促进了教师观念的更新和教育质量提升。

“金兰高中是一所新兴学校，在第一届就取得了骄人成绩，发展势头迅猛，真是可喜可贺。”在帮扶签约仪式上，泸州老窖天府中学党委书记、校长罗永怀表示，教育帮扶不仅是雪中送炭，更应是薪火相传，我校将毫无保留的分享各种优质资源，促进两校师生更好发展，让广大学子在家门口享受到百年名校的发展红利，努力为建设区域教育培训中心贡献力量。

深度合作，双向对接。古蔺职高结合实际，全面实施东西部协作项目，组织多名教师到浙江省青田职校开展产教融合、教学教研、跟岗学习等活动，并签约校企合作企业三家，为师生实践实习搭建了平台。学校选派30名学生到青田职业技术学校交流实习，学习其特色工艺美术、木刻石雕、咖啡调制等技术，不仅让学生学到了专业知识，还获得上万元的人生第一份报酬。

对口帮扶，受益的不仅是教师，在古蔺中学与成都七中万达学校结对帮扶中，古蔺中学组织部分学生参加该校的2023级高一夏令营活动。“我们怀着激动的心情，兴致勃勃地参加了‘未来科学家班’航天专家专题讲座、‘三年六百公里’课程拓展、‘礼修第一课’等活动，感受科技魅力，拓展学科思维，聚焦核心素养，培养了我们的创新精神和实践能力。”同学们格外高兴。

为全面加强东西部扶贫协作工作，古蔺县按照《2023年东西部教育协作实施计划》要求，实施人才交流，创新教研方式，以“东西部协助促高效课堂”为主题，开展多学科智能研修活动，实现优质教育资源共建共享。实施项目资金援助，观文中学获东西部协作项目资金330万元，用于新教学综合楼设备设施采购……

创新是第一动力。近年来，古蔺县不仅加强与市内外学校对接，更是挖掘自身潜力，整合县内教育资源，构建起“355”（即组建初高中协同发展三大集团，设置小学东、南、西、北、中 5个研训共同体，组建五个城乡学前教育发展联盟）集团化发展模式，形成了管理互通、师资互派、研训联动、质量同进、文化共建的全覆盖协作体系，变单打独斗为联手共进，推动教育改革赋能提质，实现弯道超车目标，古蔺县连续14年获泸州市普通高中教育质量综合评价一等奖，《边远山区教育数字化转型实践》荣获全国首届“地方教育改革创新成果奖”二等奖。