关注自贡36中学生群像：被诱惑迷失的青春

　　总导语

　　在大安区凉高山镇恐大路旁的一隅，有这样一所曾被叫做“工读学校”的中学。

　　这里只有15个学生，19个老师，占地约15亩的学校，在里三层外三层都修着3米高的围墙内。

　　根据国家对工读学校的定义，是针对有违法、轻微犯罪行为和品行偏常的未成年中学生，进行有针对性教育的半工半读学校。

　　2008年，创建于1985年的“自贡工读学校”正式更名为自贡36中。

　　学校名称的更改，让这所承载着特殊使命的学校，从外表上看，完全和普通中学一样了。

　　但是，这里依然是挽救“问题少年”的特殊学校。

　　15个少年中，几乎没有一人拥有像样的学习成绩；绝大多数沉溺网络，厌学逃学，小偷小摸或是经常打架斗殴；90%以上家庭极度贫困且家庭不完整……

　　他们被全封闭寄宿在校园里，每天接受半军事化的管理和教育。

　　这群孩子非常自卑但却极度自尊；他们渴望被关注，被认同；他们做事同样认真负责、像模像样……

学生们与教官在一起

　　A：人之初 性本善——

　　人在刚出生时,本性都是善良的,性情也很相近。

　　骨子里，他们都只是孩子

　　……

　　我相信我就是我 我相信明天

　　我相信青春没有地平线

　　……

　　12月28日下午，自贡36中的食堂里，久久地回荡着杨培安的那首《我相信》。在这场叫做“庆元旦迎新年”的晚会上，全校15个学生都站在了舞台上，集体合唱着这首歌。当唱到“我相信我就是我 我相信明天，我相信青春没有地平线”时，孩子们的眼神变得坚定，表情严肃而投入，个别孩子甚至唱得歇斯底里。

　　在此前的筹备中，为选择歌曲专门开了一次校务会。有老师建议选择《我的未来不是梦》，而有一部分老师则建议选择《我相信》，“对我们这里的学生来讲，也许后者更适合他们。”音乐老师潘越称，比如像“抛开烦恼勇敢的大步向前”这样的歌词，更能表达他们当下的心理状态，他们需要抛开过去“不光彩”的一面，重新开启他们的人生之路，他们需要鼓励，需要自信。

　　“还是征求一下学生们的意见。”校务会上，原党支部书记、校调研员李本善建议。经过师生合议，最终选定了杨培安的《我相信》。

学生们在课间活动

　　既自尊又自卑的朗诵者

　　在当天的节目表演中，这首歌曲被安排在了整个节目的最后，以便压轴。而最先出场的节目是一首诗歌朗诵。表演者系全校师生：15名学生，17名老师。为了表演好这场节目，13岁的学生李君（化名）走路都在不停的朗诵，“我骄傲，我是中国人！”李君的朗诵铿锵有力，他在正式的晚会表演中，他将和另外一名老师领诵。

　　班主任曾云告诉我们，只要是班级或者学校组织的活动，这些孩子们都会非常积极主动的参加。“主动、积极、热情、好动，渴望表现自己，渴望被关注”，提起这群学生，曾云一口气说出了一连串的词语，“他们骨子里既自尊又自卑。”

　　“骨子里，他们都还只是孩子。”曾云如此形容这群来自全市各地的“问题”学生，并表示，《我相信》的歌词，就像是他们的独白和新年献词。他们之所以来到这里，只是他们在青春期，暂时被诱惑蒙蔽了眼睛。
曾云还表示，这里和全市其它所有的中学都一样，一样的课程，一样的教学安排，唯一不同的只是更严格，因为他们需要矫正不良习惯。

学生们在课堂上排练朗诵

 　　他们大多生活缺乏关爱

　　领诵者李君是个小胖子。他说他在自己原来的学校就很喜欢朗诵，而且一直成绩很好。13岁的他，来自荣县乐德镇。父母在他很小时便离家出走，至今杳无音讯。他和双胞胎妹妹自小由单身的五叔带大，对于“父母”，李君没有什么概念。小时候五叔还能管着他的吃穿和学习，到了10岁时，他开始和镇里的小伙伴出入网吧，并通宵留宿打网络游戏，后来他开始离家出走，实在没钱花了，便小偷小摸，变卖废铁，以维持生计。

　　和李君同乡的杨华（化名）是班里最小的学生。刚满11岁的他，在今年9月入校时，64岁的父亲第一次乘坐公共汽车走出了乐德镇，把他送到了位于自贡市区不远的凉高山36中。同为第一次坐车的杨华，因为晕车而吐得一塌糊涂。

　　刚来学校，他并不习惯这里的规范性生活，偷偷藏在被窝里哭。他总是排在队伍的第一个，个头矮小衣衫褴褛，脚上始终穿着一双烂了洞的黄胶鞋。

　　因为贫穷，眼见着美食和体面的东西，他总有拿走的冲动。10岁时，他也出入网吧，迷恋游戏，在游戏里，他们可以忘记现实的烦恼，逃避现实带给他们的一切不如意。

午饭后，一名学生在洗碗

　　15个学生中10人家庭不完整

　　和他们一样，在这个班级的15个学生中，绝大多数缺失关爱，家庭不完整，渴望物质，迷恋网络。在班主任曾云的“入学手册”中，详细地记载着每一个学生的姓名、年龄、家庭情况、原读学校、原来表现以及进校时间等内容。这份手册显示，这15个学生中，有10人以上上网成瘾，有9人父母离异或家庭不完整，绝大多数家庭贫困，少数学生家庭极度贫困。

　　他们因此被家庭和社会定性为“问题”少年，相继被送往这所工读学校，接受全封闭、半军事化的“矫正”。

　　学生们表示，自己并不知道这所学校与自己原来所在学校的真正区别，除了管理得更严格之外。他们更感觉到了这里的一切更有规律，自己也更能找到自信和存在感。

　　每天早上7点起床，20分钟锻炼20分钟早餐后，他们开始了一天的学习、锻炼，上午3节课，下午3节课，中间穿插着体能训练和军训，晚上1小时的书法课和1小时的锻炼时间，直到22点结束全天评讲后，一天的功课才算真正结束。

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　　B：性相近 习相远——

　　随着各自生存环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异。

　　他们缺少关爱  沉迷网络

　　12月30和31日两天，是自贡工读学校这15名学生的“归宿假”。连续就读3周，他们将可以回家一次。放假前，将由家长亲自到学校领取，签字后才能离开。

　　11岁的杨华，早早地就盼着这一天。尽管已经在这里就读了快一学期，但他仍然十分想家，长这么大，从来没有单独离开过父亲。放假前一天晚上，他收拾好书包，等着爸爸来接他，可直到第二天午饭后，仍不见父亲的影子。他请求老师，让他随同乡李君的五叔一起回家，反复叮嘱并写下保证书后，值班老师和教官同意了杨华的请求。

课堂上，同学们表情不一

　　两岁的时候妈妈不见了

　　这已是本学期第六次放归宿假了，杨华的父亲一次都没有来接过他。倒不是因为父亲不想念孩子，实在是他没有独自远行的能力，也没有那些来回赶车的“闲钱”，他只能委托同乡李家五叔帮忙稍带回孩子。

　　杨华的父亲打光棍至53岁，后经人介绍，花几万元从外地买回了一个女子为妻，这便是杨华的母亲，产下儿子后不久，杨妈妈便借外出打工之名离开了杨家。在杨华很小时，妈妈会偶尔回家看看他，眼见着儿子快3岁能说能跑了，她便再也没有回过家。

　　杨华对妈妈记忆停留在2岁多时，“我记得当时她给我买过一个红色的果果，我很喜欢。”但具体是什么，自己已完全没了印象，杨华说，从那之后再也没有见过妈妈，也不知道她究竟到哪里去了，“他们都说，妈妈在我2岁的时候就跑了。”杨华一直跟着父亲以捡破烂为生，自己从小到大的衣服，都是邻居们送的，不分男女，他都穿，直到今天也如此。

　　网络游戏的诱惑太大了

　　“见到杨华时，他正和他父亲在镇上的垃圾库里拾荒，头发凌乱衣衫褴褛。”班主任曾云对杨华的印象记忆深刻，“后来据他自己说，经常吃不饱肚子，看到街上好玩儿好吃的东西，自己时常控制不住，总有想拿走的冲动。”

　　“拿过人家东西没有？”

　　“拿过。”

　　“都拿过些什么？”

　　“吃的，还有钱。”

　　“为什么拿？”

　　杨华毫不掩饰自己小偷小摸的行为，但他拒绝回答为什么要拿。他把头低得很低，问起自己的理想、喜好和学习，他总是羞涩地笑笑，然后低声说“不知道”。杨华的表达，并不像一个11岁的学生，而更像是一个幼儿园的小朋友。他的班主任老师告诉我们，在这之前，他并没有系统地上过学，直到现在，他真正会写的字，并没有几个。

　　杨华和班里的绝大多数同学一样，也迷恋网络。提起网络游戏，他仿佛找到了自信和存在感，变得侃侃而谈。据教导主任王强介绍，即使家庭完整的孩子，也会由于父母长年在外打工，没有功夫照管而误入歧途。进入青春叛逆期，网络游戏是他们最大的诱惑，加上有大点的孩子诱导，这些娃娃就越陷越深，没钱又不敢跟家里要，只有小偷小摸了。“家庭不完整的孩子就更不用说，网络游戏成了他们的心魔。”王强对此十分焦虑。

午饭后，在教官的带领下统一回宿舍

　　“父母应该还是爱我的”

　　与杨华、李君相比，何伟（化名）比他们要幸运很多。他家庭完整，而且还有爷爷奶奶疼爱。父母除了他这个儿子外，还生养了1个哥哥和2个妹妹，最小的才3岁。由于父母常年在外打工，他从小跟着爷爷奶奶长大。尽管父母每逢大假都会回家探望，但他极少和父母真正地在一起生活过。

　　“知道自己为什么被送到这里吗？”

　　“知道，因为我经常上网。”

　　“都上些什么内容？”

　　“打游戏，《穿越火线》。”

　　“一次性最久上过多久？”

　　“2天2夜。”

　　“家里没人来找？”

　　“没有。他们一般都不咋管我。”

　　“父母什么态度？”

　　“他们应该对我还是有点失望。”

　　何伟态度诚恳，坦言自己上网成瘾，希望能尽快改掉这些坏习惯，并最终赢得父母的认同。他希望3年初中毕业后，能进入职业学校学些技术，或是参军到部队发展。

　　何伟是被奶奶送进来这里的。读了快一年，也只有奶奶隔三岔五前来探望，送钱送物。在奶奶心中，这个由他一手带大的孙子始终是最乖的一个，她不愿意眼见着孙子越走越远，她认为上网并不是什么不可原谅的错误，只要孙子肯改，愿意听劝，学习成绩不好，并不代表品性不好。她愿意给孙子一些机会。

　　对此，何伟认为父母并没有放弃自己，他期待尽快能获得父母的认同。“尽管和他们沟通极少，但他们应该还是爱我的。”何伟能够原谅父母对他的“无暇顾及”，渴望和一大家人生活在一起的日子。

　　离家出走属于“有能力”

　　小胖子李君始终不愿意把自己当成“坏孩子”，尽管他曾经出格到离家出走2个月的地步。13岁的他，在交流中侃侃而谈，聊学习、聊写作，聊理想，但他始终不聊父母。“没有见过父母。”他坦言，从小跟着爷爷奶奶长大，单身的五叔挣钱供他和双胞胎妹妹读书，如今爷爷去世，奶奶已89岁。

　　“如果我将来有钱了，最想感谢的3个人就是我奶奶、我五叔和我二叔。”李君从8岁开始自己煮饭，插过秧、打过谷子、挑过水。在家乡乐德镇读书时，他每天早上5点前就得起床煮早饭，赶在6点前出门，走一个多小时的山路进学校。日复一日，也许是厌倦了这样的生活，上五年级之后，他变得“很超脱”，不回家不上学，开始出入网吧，跟同学一起离家出走，甚至小偷小摸。

　　李君并不觉得离家出走是什么见不得人的错误，反倒认为这是一种“有能力”的表现，他一直强调自己在五年级之前成绩优秀，作文写得好，后来因为“爱耍”才变成这样的，“最重要是知识。”李君希望自己，能在这个新的学校能重新把成绩搞上去。

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　　C苟不教 性乃迁——

　　如果对孩子从小不好好教育,那么,孩子天生善良的本性就会随环境的影响而改变。

　　他们自尊更自卑 渴望被关注

　　自贡36中，又名自贡工读学校。目前全校共有15名学生，17名老师，1个班级和2名班主任老师。曾云和胡英两位85后的女教师，正是这个特殊班级的班主任。

　　考入这所学校时，两位班主任才知道竟然还有人数如此之少的中学。但这并不意味着工作轻松。一个班级，每天24小时内，由1名值班老师和1名教官同时贴身管理，近到只有5米的距离，如遇突发事件，需要在半分钟之内出现。

　　脾气暴躁、好斗爱打架，是教官李明对这群学生的第一印象。他表示，刚进来的学生几乎都这样，极度缺乏安全感，对谁都充满敌意。贴身管理学生一年多来，他发现，只要将心比心地给他们讲道理，学生们的情绪都能被感化。

　　“他们骨子里缺乏安全感，随时像刺猬一样竖起刺来保护自己，相处久了，彼此有了感情，自己都会发觉打架斗殴没意思，也没那个必要。”李明称，在普通学校里，他们常常是被否定、被放弃的对象，久而久之，走向“边缘”也就顺理成章。

课堂上，同学们配合不一

课间操前，同学们接受军训

　　他们本质都是好的

　　最初担任班主任时，胡英一直忐忑不安。她不知道自己能都hold住这帮“坏小子”。一年下来，她发觉自己有些多虑了。

　　学生们并没有她想象的张扬跋扈和不可理喻。“第一感觉是很可怜。真的很可怜！”胡英强调，孩子们几乎都没有完整的父爱或母爱，长期被冷落，被放任，他们骨子里都渴望被关心、被关注，只是在和老师不熟悉的时候，他们会特意把自己的渴望伪装起来，装着很无所谓、不在意的样子。“其实内心上是极度自卑的。”胡英表示。

　　“既自尊更自卑。”这是班主任曾云对学生们的评价，在行为上他们表现得很自尊，内心上其实非常自卑。在曾云眼中，这群学生本质都是好的，只是习惯不好而已，而这些不好的习惯正是在缺乏关心的情况下养成的。

　　担任班主任接近三年，曾云班上的学生进进出出，新来了一些，也走了一些。提起这群流动生的印象，曾云首先蹦出的便是“可怜”，“他们首先是可怜，然后是可爱，最后才是可气。”曾云如是评价她的学生。

　　他们渴望得到关注

　　初次见到杨华时的印象，她始终耿耿于怀。“就像一个流浪儿童，不堪回首。”曾云甚至觉得很心疼。她时刻留意着班上的每一个学生，关心他们生活中的各种困难，尽可能得提供一些力所能及的帮助。

　　但细心的曾云，更多的是发现孩子们可爱的一面。一个新生，总是跟着老师询问“下一节课上什么”或是“下午还有什么课”时，曾云便会敏感地发现，这个学生一定是“有事情”或是渴望被老师关心，通常情况下，曾云会单独找学生沟通，让学生们觉得自己是有人关心的，并没有被老师忽视。

　　“有时你给一颗糖，他们就会积极地帮你做很多事情。”曾云很意外于一个糖的力量，后来她渐渐明白，学生们在乎的并不是这一颗糖，而是老师对他们的关注，他们渴望表现自己，渴望在老师心中有存在感。

 

学生们午饭前接受训话

午饭后，同学们接受统一行动

　　在学校和监狱中间修一道墙

　　教导主任王强，自1986参加工作就一直供职于36中，他直接教导过的“边缘学生”不下千人。在他看到，这些学生之所以走到“边缘”，大多数原因在于家庭教育的缺失，家庭环境的恶化。 “苟不教，性乃迁”正是这些学生被边缘化的真实写照，而36中的存在，则承担着拽回“边缘”学生的职责。

　　两年前发生在大安区的一起留守儿童为偷钱上网而杀死外婆的悲剧中，王强的学生陈明（化名）就险些成为案件的凶手。案发前，陈明逃学与凶手一起通宵上网，并日夜生活在一起，后被父母找回并强行送进了36中，一周后悲剧发生。陈明的父母事后感激涕零，“他们说如果不是把儿子送进了工读学校，说不定他就有可能参与其中，后果不堪设想！”

　　在王强的众多学生中，有因纵火烧掉叔父房子的，也有打架斗殴致人重伤死亡的，他们大都因未到刑事责任年龄而免于刑事处罚。“在这里学习几年后，绝大多数都有所改变，我想如果他们不进这里，可能就进监狱去了。”

　　最让王强感动的，是一个来自贡井的15岁学生谭伦（化名）。刚进校的时候，他称自己没有父母，跟着奶奶长大，也不愿意提起父母的名字。王强后来从谭伦的奶奶处得知，他父母早年离异，母亲离家出走杳无音讯，而父亲脾气暴躁动辄对他拳脚相向，父子俩关系极为紧张。

　　他们的改变往往让人震撼

　　三年中学毕业，谭伦有了极大的改变。王强在一次家访中得知，谭伦父亲患上重病瘫痪在床，吃喝拉撒全在床上，谭伦独自服侍父亲一年多，直至父亲去世。“其他正常的家庭的儿子也不一定做到如此孝顺，而曾经的问题少年谭伦做到了。”王强说，这件事对他的冲击很大，他也因此更加觉得自己的工作意义了。

　　如今，最让王强放心不下的一个来自大安区的14岁孩子周浩宇（化名）。“他眉清目秀、文质彬彬且字迹隽秀，但他对生活充满了恐惧，心理有障碍。”王强表示，这个孩子只读了2个月，尽管改变很大，但他最终选择了离开，这让王强很是不安。

　　周浩宇父母离异，父亲长年酗酒且酒后暴力，见人就打，妈妈正是被他打跑到了外地，多年不敢回家，而自己和抚育自己的外婆外公也经常被父亲殴打。“他眼中充满了恐惧和焦虑，在学校时，要是谁的声音大了一些，他就很焦躁，冒火并动手打人。”王强表示，经过几个月的心理疏导，周浩宇的情绪明显有了好转，他懂得放松和接纳，但遗憾的是，仅仅就读了2个月，他就离开了。“如果他继续并一直生活在这样的家庭中，的确有些让人担心。”王强很是牵挂这个学生。

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　　D教之道  贵以专——

 　　就是做一件事要有耐心、持之以恒、不怕困难、一心一意的做下去。而且要客观的、理智的、乐观的做。 教育孩子最好的方法，就是教导孩子要专心致志，持之以恒。

2008年，自贡工读学校正式易名第三十六中

　　工读学校易名36中  期待变得更普通

　　为孩子着想，为家长解难，为社会分忧，让学生学会做人……

　　立足教育，挽救孩子……

　　走进36中，你是36中的主人；走出36中，你是36中的骄傲……

　　在大安区凉高山镇恐大路旁的一隅，有这样一所曾被叫做“工读学校”的校园里，张贴满了这样的校训。根据国家对工读学校的定义，这所学校的存在，就是针对有违法、轻微犯罪行为和品行偏常的未成年中学生，进行有针对性教育的半工半读学校。

课间操

　　我们希望它是一所普通学校

　　这所创建于1985年的“自贡工读学校”，于2008年被正式更名为自贡36中。如此以来，这所承载着特殊使命的学校，可以和所有普通中学一样，承担其普通九年义务教育，也可以削减学生和家长的心理障碍。

　　学校常务副校长陈强，来这所学校任职不久，但他却对这里充满期待。所有的教职工习惯亲切地把这里称作自贡36中，陈强在所有的教学设施设备中，都把学校名称统一成了这个名字，还特意在恐大路上放大了“自贡36中”的招牌，他们期望用这种称呼消除学生们心中的顾虑和担忧。

　　“我们和普通中学一样，包括课程设置都是一样的，只是略微降低了教授的难度。”陈强表示，唯一不同的就是这里的管理更严格，实行统一着装、统一行动的半军事化管理。“我们强调学生的存在感，我们希望让学生明白，当你进入36中，你就是36中的主人，当你走出36中，你可以成为36中的骄傲。”陈强表示，尽管学校实质上仍然是接纳的“边缘”学生，但学校期待送出去将会是一个普通的正常学生。

午餐前，同学们接受训话

　　十字路口的红灯

　　12月27日上午第三节课，物理课。

　　物理老师王强的授课内容是“物体的颜色”，他特意拿红绿灯作为了整堂课的教案。

　　“为什么交通信号灯是红色？”

　　“因为红色是鲜血的颜色。”“因为红色是警示的颜色”……讲台下出现个各种版本的回答。王强并没有直接进入物理学科层面的讲解，而是回到了一个现实的问题：当我们身处十字路口，该如何识别和选择信号灯，正如我们的人身处于十字路口，如何辨别真善和诱惑，并理智地作出选择。

　　尽管问题和回答均与“物体的颜色”没有太多的关联，但长期从事思想政治教育工作的他，认为学生的思想意识教育选择远远重于一个物理知识的学习，他们正处于春春期，且缺乏引导，面对社会的各种诱惑和自身的贫困现实，太容易误入歧途，“贫困和诱惑，不应该成为蒙蔽他们青春期的尘埃。”王强时刻不忘他的思想政治教育。

　　缝补破衣的教官

　　与老师们相比，教官李明没有太多的大道理和学识，他坦诚、简单，对待学生如兄长、如父亲。曾为退伍军人的他，因为能够hold住这群学生而成为了他们的教官之一，目前也是学生们最贴身的“亲人”。

　　“这么小的娃娃，要说他们懂事，又能懂到哪里去？”在李明眼中，这就是一群孩子，比他自己的儿子还小几岁，“你看这个娃儿，多造孽，爹妈都没得，这身衣服还是龚老师给他买的。”李明整理着小胖娃李君的衣服说，自己儿子穿旧了或是穿小了的衣服，他都带给了这里的学生，“谈不上多好看，能在冬天来御寒就行，要说质量，还是要比他们自己的烂衣服好一些。”李明还有一副柔心肠，眼见着谁的衣服扯烂了，或是扣子扯掉了，他便趁着学生们午休的空档，把衣服给缝补上。

　　李明的工作时间从头天晚上的19点，到第二天晚上的19点，整整24小时。学生们吃饭、睡觉、上课，上厕所，他都得跟着，5米之内，随叫随到。学生们上课时，他就在一墙之隔的教官办公室等候，等候随时召唤。

　　“青春期不懂事，也没人引导，犯些小错误不是不可原谅，既然自己有缘分跟他们走到一起，多些耐心，让他们觉得温暖就好。”李明在学生们心中，有时宛如一个慈父。

龚老师在指导学生如何洗碗

　　添置新衣的语文老师

　　语文老师龚成惠嘴上一直奚落自己“被调到这里养老来了”，他表现得似乎并不太在意这里的一切。事实上，他学生们心中最尊敬和最热心的老师之一，他除了是老师，更多的时候，像是一名家长，充当着“母亲”的角色。

　　李君的毛衣、防寒服，陈成（化名的）运动鞋、生活用品，还有杨华的一切生活用品和衣物，都是龚成惠自掏腰包一手置办的。干净和整洁是龚成惠对学生们最起码的要求，也是他对自己的要求，他见不得这些孩子们赤脚穿一双破洞的烂球鞋，哪怕买一些最便宜的地摊货，它也是新的，衣物不在贵贱，穿在学生们身上才是温暖的。

　　采访中，至少有3个学生自称“龚老师对自己最好”，但龚成惠本人并不愿意在此话题上表达太多。他觉得自己首先是一个父亲，一个家长，然后才是一名老师。作为父亲和家长的他，也希望在学生最需要温暖的时候，做一回他们的家长。

在36中的一切生活，都要求统一行动

　　培养性情的法治副校长

　　如果说语文老师龚成惠是“慈母”，那么法治副校长周仁先则像是一位“严父”。这位退休于公安局刑侦大队的警官，对“问题”少年们特别有威慑效果。2012年3月进入36中前，他从来没有跟学生打过交道，在他看来，管理学生并不比刑事侦查简单。

　　“有耐心、有爱心是管理学生最起码的要求，必须要先了解他们都在想学什么，他们的问题症结在哪里，然后对症下药。”周仁先如是总结他的教学经历。他平时主要教授法治课，负责学校的安全保卫和德育教育。在他看来，90%的学生都是有希望纠回“正道”的，他们自己也愿意往好的方向走，“只要有希望，我们就更应该坚持。”

　　周仁先表示，学生们往往在最初入校的一段时间里，都会有较大的改变，但久而久之就会有些坚持不住，特别是寒暑假之后，更是会出现一些反弹迹象。“仅仅说教是不够的，需要讲一些他们感兴趣的东西，更需要讲一些对他们有威慑力的案子。”周仁先介绍说，平时他也跟学生教授画画或写毛笔，以培养学生性情。

　　周仁先越来越觉得这个工作的意义重大。“学生们如果一朝走错，后半生也许只能在高墙里度过。我们的工作，就是高墙的防火墙。”结束采访时，他如此感叹到。（记者 周茂梅/文 胡月/图）

编辑：马庆娟

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