留守娃上学有多难？路上多处危岩和恶狗

家访时，老师帮留守学生与父亲联系

留守学生上学途中的险路

　　随着留守学生出现的各类问题日趋严重，留守儿童的心理健康、学习状态越来越受到关注。地处山区河谷地带，横跨金沙江两岸的宜宾市宜宾县安边镇中心学校，今年的留守学生数量就达到三百多个。家庭条件较差、上学路途险恶、感情的缺失等成了这些留守学生的主要问题。

　　为了深入了解这些留守学生的家庭状况，促进教育教学，最大限度排除孩子们上学途中的危险，帮助学生健康成长，从今年3月起，宜宾县安边镇中心学校就启动“校长再走学生路”活动，并进一步深入“百万名师走千家”家访活动。通过家访等，学校的教师成了很多留守学生的知心朋友，也成了留守学生与务工父母沟通的桥梁。

　　最细致家访

　　老师需记录上学路上的危险

　　今年三月的一天，安边镇中心校火岩小学校长孙静在给小学一年级上课时，让留守学生婷婷上讲台写字，但婷婷却说手很痛，没法写字。孙静随即查看了婷婷的身体发现，婷婷身上青一块紫一块的，全是伤痕。婷婷告诉孙静，父亲常年在外打工，自己和继母住在一起，经常被继母殴打，这些伤痕都是被继母所打。孙静得知情况后，随即向中心校新上任的校长樊荣汇报，并通过警方解决此事。

　　樊荣说，看到婷婷的事情后，让他有了对学校留守学生挨个家访的念头，希望通过了解留守学生家中的生活情况，以帮助学生们正常学习、生活。他随即对学校留守学生进行了初步了解，并与学校其他领导研究决定后，正式启动“校长再走学生路”活动，并进一步深入“百万名师走千家”家访活动，把简单的家访活动做细、做好。

　　据了解，这两项活动要求参与教师家访时了解留守学生的家庭状况、成长环境，及其在家表现、学习习惯和生活习惯等，同时，在家访路上，教师们要做好上学路途中危险地段的记录，并安排专人负责排除危险。

　　最难上学路

　　多处危岩和14条恶狗挡道

　　“把家访这个简单且被淡化的事情做细、做好，就会有新的收获。”樊荣说，虽然家访是一个很旧的形式，但是却不能忽视其在教育中作用。从今年3月起，学校就将三百多名留守学生的家访任务安排给老师，让老师们利用课余时间进行家访。

　　安边镇中心学校朝阳学校教师陈宇告诉记者，学校老师只要有课余时间，都会去进行家访，最远的时候他们步行了2个多小时才到达受访学生的家。除了路程遥远，学生上学的路况也很不理想。她说，经过统计，最危险的一条上学路会遇到14条恶狗、多个危岩、危险建筑和水库等。目前，学校正在极力排除这些安全隐患。

　　教师陈琪和杨从慧还谈到一个现象，由于留守学生的父母常年在外打工，孩子和父母之间的交流少之又少，感情的缺失就成了留守学生的问题之一。学校在教师上门家访时，除了了解学生的家庭状况等，每次还会承担帮助父母与孩子沟通的任务，有时甚至成了家长们的心理疏导师。

　　樊荣告诉记者，每次家访后，老师们都会按照学校的要求对家访进行详细的记录，并登记造册。经过老师这座桥梁，家长们找到了和孩子沟通的切入点，父母和孩子也有了更多的沟通时间。如今，学生们把老师家访当成了最为骄傲的事情，经常会有学生主动邀请老师去家访。

　　家访之利

　　上门沟通更利于教育教学

　　留守学生小李的代管家长唐顺朝说，由于自己不是孩子的亲生父亲，在老师没有上门家访前，他都不敢和老师沟通，生怕老师不理自己。自从学校老师专门联系他并上门家访后，他遇到孩子的问题时，就会以打电话或去学校找老师的方式沟通。现在侄女小李正处于初三，毕业走向成了最头痛的问题，他和小李的父亲最近都主动和学校老师联系，征求老师意见，学校老师也给他们很多适用的建议。“此外，孩子正处于青春发育期，有了老师的帮助，对于青春期问题，孩子明显不像以前那么茫然。”

　　“家访让留守学生感觉自己受到关注，很多留守学生在各方面都有明显进步。”樊荣表示，通过家访，让学校老师更深入地认识学生，了解学生状况，让教师从生活细节开始关心留守学生，对留守学生的心理疏导、感情教育等方面的教育更到位，一定程度上填补了留守学生缺失的情感。“现在，很多学生遇到困难时，都会主动找老师诉说，教学起来也更顺畅。”（曾刚 记者 伍雪梅）（图由受访者提供）

编辑：马庆娟

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