泸州市实验中学提出“四段八步”课堂结构改革方案

    为了更有力的推动新课程改革，更有效地落实课堂教学组织结构改革，更有效地提高课堂教学质量，5月21日泸州市实验中学业务学习会上，提出了“四段八步”课堂教学模式供给全校教师结合学科实际、班级实际和自身教学实际完善，具体的课堂教学模式。

    泸州市实验中学有关负责人详细介绍了“四段八步”课堂教学模式，对各环节教学过程中应该注意的问题作了详尽的阐述。这种教学模式包括四个阶段共八个教学环节，四个阶段即：自主学习、交流讨论、突破疑难、巩固提高，八个教学环节指：创设学习情境、提出学习目标、指导学生自学、学生自主学习、交流学习成果、教师精讲点拨、课堂巩固训练、教学小结提升。

    泸州市实验中学要求全体教师端正指导思想，以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，尊重学生主体，以导促学，落实三维目标；以课标为依据，以教材为案例，尊重差异，以学生的实际水平为教学起点，以学生的潜在水平为教学目标，准备最为恰当的教学方法；以学生为主体，以教师为主导，引导学生乐于合作，主动探究，教会学生自主学习，努力提高课堂学习效率；以课程论为指导，以课堂为阵地，努力实践与探索，构建和完善新课程背景下的课堂教学模式。

    泸州市实验中学要求全体教师实验这种新的教学模式时，要结合本学科特点，突出学生的主体地位，一要高度重视学科课程标准，不惟教材；二要高度重视知识的自然生成，不惟体系；三要高度重视三维目标，不惟知识；四要高度重视学生主体，不惟主导。合理分配“两主”（学生主体、教师主导）的时间，灵活地进行课堂教学改革实验，切勿生搬硬套。

    泸州市实验中学提出了实施课堂结构改革具体措施，每节课时间按照3：4：3进行安排，即教师讲解点拨时间占30%，学生自学展示时间占40%，检测完善占30%时间；课堂上教师要充分调动引导学生“五到”，即脑筋要想到，眼睛要看到，耳朵要听到，嘴巴要说到，手要写到；课程安排上做调整，每天下午第三节课安排自习时间，不允许教师讲课，晚自习不允许教师占用讲课，增加学生自主学习的时间，培养自主学习的能力和习惯。

    泸州市实验中学提出新的课堂教学评价标准：（1）教师应具备良好的素质，（2）学习目标的准确定位，（3）必须体现“学为主体”的教学思想；（4）学生精彩的展示；（5）学案的运用（6）当堂达标，当堂检测，（7）准确及时的评价，（8）德育的自然渗透，（9）多媒体的灵活使用，（10）较强的问题意识。

    泸州市实验中学提出了系列保障课堂教学结构改革实施的措施，从制度上、评价方式、绩效工资考核、考核评聘、示范引领、集体备课、全员展示、自觉实践、定期考核，不定期抽查得等多渠道多形式促进改革的实施。

    老师们表示自觉按照“四段八步”课堂教学结构，结合自身教学实际和教材、学生实际，优化课堂教学结构，自觉实践这一课堂教学结构模式，不断总结教学规律，总结适合学生学习，适应本学科教学实际的不同学习内容的教学模式。

    据悉该模式是由泸州市实验中学教师在课改理论指引下，在实践基础上总结提出的，是全校教师集体智慧的结晶，是2年来课改探索的总结，是泸州市实验中学课堂教学改革模式的深化。（完）泸州市实验中学办公室  曹建华

编辑：黄孝蓉

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