泸州古蔺：打造老区教育新名片

　　古蔺二郎镇中心小学把红色文化融入学校文化，开展“读红色书籍、讲红军故事”等活动，让孩子们在耳濡目染中形成好习惯，争做好儿郎；古蔺县实验学校推行“诚正”为核心的君子教育，教学生树君子之风，养浩然之气，将儒家文化内化为学生的精神气质……如今，走进泸州市古蔺县每一所学校，浓郁的文化氛围扑面而来。

　　古蔺地处川黔交界，幅员面积3184平方公里，辖26个乡镇87万人，现有义务教育学校299所，在校学生10万余人。古蔺县是国家扶贫开发工作重点县、四川省革命老区县和少数民族地区待遇县。

　　近年来，古蔺县委、政府始终坚持“抓教育发展就是抓最根本的精准扶贫”理念，把教育摆在优先发展的战略地位，大气魄创新，大手笔布局，大力度推进，全县教育以前所未有的良好态势进入了一个全新的发展阶段，开启了均衡发展的新纪元，谱写了与时俱进的新篇章，熔铸了浓墨重彩的新辉煌。

　　学校建设日新月异

　　近年来，古蔺县按照因地制宜、迁并结合、逐步完善原则，加大投入，全面改善办学条件，城乡学校面貌发生了翻天覆地的变化。

　　“近三年来，古蔺县投入资金13亿元，改扩建校舍17万平方米、运动场8万平方米，建设农村教师周转房1283套，新建古蔺镇第四小学、双沙镇中心校等6所学校，使学校建设全面上档升级，实现高标准、规范化建设目标。”谈到学校的发展变化，古蔺县教育局局长王鑫格外兴奋。

　　一幢幢教学楼拔地而起，一条条塑胶跑道通向未来，一道道亮丽的风景熠熠生辉。如今，古蔺县26所乡镇中心校全部建成了省级标准化学校。

　　走进土城镇中心校，音乐教师用钢琴娴熟的弹奏校歌，孩子们欢快的边唱边舞，美妙的音符飘逸整个校园。近年来，古蔺县加快教育装备标准化建设，全县所有义务教育阶段学校的实验教学设备、音体美器材、图书、计算机全面达到省定标准。

　　搭建教育信息化建设“立交桥”，建立覆盖全县“校园卫士”安全监控系统，全力打造中小学信息技术“数字校园”；各校充分利用远程网络资源管理平台，大力实施“共享课堂”建设，推进教学、教研、培训、会议共享，促进信息技术与学科教学的深度融合，使山里的孩子同在一片蓝天下，共享优质教育资源。
“三开三开放”工作掀起古蔺教育信息化建设春潮，托起了古蔺山区教育发展“均衡梦。”教育部教育装备与发展研究中心领导在古蔺县调研时认为。

　　教师素质全面优化

　　硬件上去了，没有高素质的教师队伍，不能解决贫困县教育扶贫的根本问题。为此，古蔺县以师德建设为中心，打好招聘、培训、示范、督导“组合拳”，全力优化师资建设。

　　为加强师德师风建设，古蔺县印发了师德师风考核管理办法，深入开展“重师德、正师风”主题教育及宣讲活动，充分发挥正向激励机制作用，激发广大教师工作热情，涌现出了全国十大“特别关注最美乡村教师”祝光权、“四川省农村义务教育贡献奖”朱洪远等一大批先进典型。

　　不断创新选人用人机制。近三年来，全县通过公招、直签等方式，招聘地域性紧缺专业技术人才1033人；推行“乡村全科教师”培养计划，委托泸州职业技术学院三年定向培养农村小学教师300名；加大轮岗交流力度，全县940名校长及教师充实到乡村学校任教，有效缓解了边远学校教师量少质弱问题，优化了教师队伍结构。

　　按照“面向全员、倾斜农村”原则，古蔺县通过“国培计划”“古叙送教”等培训，加快“名师－学科带头人－骨干教师”的梯队建设，充分发挥名优校长、教师的示范引领作用，有效提高了培训质量，国培绩效评估考核连续两年被四川省教育厅评为优秀项目县。

　　创新督查视导方式。全县组建了各学科专兼职教研员队伍，加强教学督查指导，变常规视导为“督查、交流、研讨”三位一体的教研活动，实施“双线”诊断和“双轨”通报机制，总结推广成功经验，促进学校内涵发展。

　　目前，全县教师队伍素质得到明显提升，一个个专家学者型校长脱颖而出；一群群中青年教师茁壮成长，一批批优秀高校毕业生充实进来。一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍正在为古蔺教育的均衡发展带来勃勃生机。

　　教育质量大幅提升

　　全面提升教育教学质量，是教育工作的基本着眼点，也是实现教育均衡发展的核心内容。在推动县域义务教育均衡发展的进程中，古蔺县坚持实施“四改一特”（德育、机制、课堂、评价改革及特色教育）发展战略，全面提高教育质量。

　　德育是素质教育的灵魂，为此，古蔺县坚持以课堂为主渠道，以活动为载体，以行为习惯养成为重点，编写了《好习惯，靓人生》《古蔺花灯》等校本教材，对学生进行传统教育及爱国主义教育，丰富德育内涵，拓宽德育渠道，落实了“立德树人”目标。

　　经过多年的探索和实践，古蔺县构建了以“优势互补、资源共享、合作共建、均衡发展”为宗旨的“四纵一横”管理体系，有效提高了管理质量。根据地域分布，将全县中小学校分为19个教研联组，推行区域协同研修机制，以联组为单位，每学年组织开展“五个一”活动，促进了教师业务素质提升。

　　提高课堂教学效率，是提升教育教学质量的关键环节。在新课程背景下，古蔺县大力实施课题改革，聚焦课堂，培养学生创新精神和实践能力。二郎镇复陶中学创建的“自主·生态”课堂教学改革取得可喜成效，被誉为“大山深处的课改传奇”，吸引了川颠黔渝100余所学校前来考察学习。

　　健全《古蔺县中小学教学常规管理细则》等考评制度，每学年对全县学校常规管理进行综合评估检查，评出常规管理示范学校、优秀学校、合格学校；按照《古蔺县中小学教育质量考核方案》，对全县中小学实施分层分类考核，古蔺县政府每年划拨专项资金100万元，用于教育教学质量评价奖励，有效激发了广大教职工积极性、主动性和创造性，全面提高了教育教学质量。

　　艺术教育彰显特色，土城小学被评为全国校园足球特色学校，中城中学荣获中国当代特色学校殊荣，金星小学被评为四川省最美乡村学校，永乐中学、实验学校评为四川省优秀乡村少年宫学校，箭竹中心校创编《画眉叫》《追鱼歌》等成为川南苗家“踩山节”原生态主题歌曲，古蔺一小的舞蹈《闹花灯》喜获全国各族少年儿童迎春电视文艺晚会金奖……

　　“义务教育阶段‘四改一特’改革实践，促进了高中学校内涵发展，自2012年实施连片扶贫‘专项计划’以来，我县普通高中教育质量综合评价连续七年获泸州市一等奖，近3万学子圆了大学梦，给古蔺教育带来了无限的生机和活力。”古蔺县教育局副局长罗林高兴地说。

　　教育惠民谱写新篇

　　作为国家级扶贫开发的古蔺县，凝聚着厚重的民生情怀，莘莘学子尽享教育惠民大餐，义务教育阶段孩子实现“零失学”。

　　建立建档立卡贫困学生台账，印发《古蔺县教育精准扶贫学生资助政策》手册，全县累计发放教育扶贫救助金655.17万元，资助建档立卡贫困学生53386人次，实现所有建档立卡家庭资助全覆盖。

　　自2012年启动营养改善计划以来，古蔺县率先在全省实施食堂供餐模式，建设规范化学生食堂及伙房，加强“八把关五严禁”管理，确保全县义务教育阶段10万余名学生吃上安全、可口的营养餐。古蔺县先后被评为“全国农村学生营养改善先进县”“全国阳光校餐示范县”，马嘶小学、永乐小学、印合小学荣获全国“阳光校餐星级学校”殊荣。

　　“相守计划”温暖乡村留守娃。全县精心组织23所项目学校开展“十字彩绣”等特色活动，使1万多名留守儿童获得相守关爱，并编写出版了大型公益项目纪实丛书《相守计划》和《梦的翅膀》。建新小学、成龙小学等10所学校获中国西部人才开发基金会表彰，古蔺县被评为“相守计划”公益项目全国示范县。
同在蓝天下，普爱惠万家。如今，一个个孩子在阳光下茁壮成长，一张张稚气的笑脸写满幸福，一所所靓丽的校园遍及乡村。

　　“教育是斩断贫困传递的重要手段，我们要始终把教育作为全县的工作重点，加快人才培养，筑牢脱贫根基，打赢教育脱贫攻坚战，促进古蔺教育均衡优质发展，为建设“生态田园，红色古蔺”谱写浓墨重彩的教育新篇。”古蔺县副县长林燕说。（徐显强）

编辑：成欣

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