内江农民工子女的烦恼:放学了,我们该往哪里去?

在学校吃午餐的孩子们

　　1月28日，离正式放寒假还有几天时间，别的小伙伴都在盘算着假期去旅游还是去上课外兴趣班，内江二小五年级的王岑却显得有些“纠结”：放假了是去广州找妈妈，还是留在内江帮爸爸守摊？原来，王岑的老家在东兴区杨家镇，因为她的爸爸在市中区黄桷井摆了个杂货摊，她也就跟着来了内江读书……

　　近年来，随着我市加大了对进城务工人员随迁子女的入学管理力度，越来越多像王岑这样的进城务工人员随迁子女得以和城里孩子一样，进入公立学校接受教育。

　　然而，许多进城务工人员迫于生计，无法做到无微不至地照顾孩子，甚至孩子在哪玩父母都没精力过问。没有父母的接送，没有爷爷奶奶的照看，这些孩子在校园以外的生活，基本处于“放养”状态。

　　家长监护不够 暗藏安全隐患

　　10岁的陈童和7岁的陈波姐弟俩也是东兴区杨家镇人，在内江四小上学，一个四年级，一个一年级。陈爸爸与妻子离异后，进城以卖水果为生，姐弟俩就跟着爸爸到了城里读书，一家人租住在黄桷井商城附近的一户民宅里。

　　为了维持一家人的生计，陈爸爸每天早上4点多就得出门去水果市场，晚上很晚才回家，根本没有时间照顾姐弟二人的生活和学习，更别提接送姐弟二人上、下学了。因此，姐弟俩每天都是自己结伴上、下学。

　　姐姐陈童告诉笔者，因为没时间接送他们，爸爸给她备了一个手机，方便联系。每天早上6点半，陈爸爸就会准时打来电话，叫她起床。接到电话后，她叫醒弟弟，收拾好后就带着弟弟去上学。早饭在外面吃，中午饭就在学校解决。晚上放学后，如果爸爸还没有回家，她就要在家煮饭给弟弟吃。

　　据弟弟陈波的班主任杨忠美介绍，学校8点半开课，姐弟俩每天8点左右就到了学校，基本没有迟到、早退过，在学校表现也还算乖巧。不过，虽然姐弟俩的家离学校并不算太远，成人走路耗时不到20分钟，但杨忠美依然忧心忡忡：两个孩子都还这么小，没有家长接送，万一路上遇到人贩子，或者发生点意外，怎么办？此外，只要老师不给家长打电话，陈爸爸基本不会来学校看孩子，或主动给老师打电话问问孩子的情况，甚至连孩子有没有来上学都很少过问。

　　杨忠美说，考虑到孩子的安全问题，她多次找陈爸爸协商沟通，最终陈爸爸答应让乡下的老人到城里来照顾两个孩子。陈童说，就在期末考试的前几个星期，婆婆来到了城里。现在，每天都是婆婆接送他们上、下学。

　　据内江四小校长郭大勇介绍，像陈童姐弟俩这样的情况，内江范围内还有不少。

　　以内江四小为例，学校进城务工人员随迁子女约占90%。由于许多进城务工人员工作不稳定，收入也不高，迫于生计，他们中的大部分无法做到无微不至地照顾孩子，没办法接送孩子上、下学，无暇过问孩子的学习情况。

　　“有些家长的电话长期打不通，娃娃没来上学，又找不到家长，把老师急得团团转。”郭大勇说，像陈童姐弟俩这样乖巧懂事的孩子学校虽有不少，可也有部分孩子由于家长疏于管教，性格异常封闭，沉迷于网吧打游戏，长期缺课。班主任联系不上家长，只好常常去孩子家中或网吧找人。

一名小学生对着老师播放的动画片涂鸦

　　家庭教育缺失

　　学校成升级版“托儿所”

　　1月28日，内江四小期末考试。

　　中午12点，下课铃声响起，孩子们结束了上午的考试，准备就餐。此时，教室外面早已摆好干净的餐盘和热呼呼的饭菜。

　　香喷喷的绍子蒸蛋，红油油的麻辣粉丝，还有冒着热气的汤，让经历了一上午紧张考试的孩子们似乎更加饥肠辘辘，一窝蜂地前来领取食物。年轻的值班老师一边忙着招呼孩子们不要拥挤，一边麻利地将食物舀到孩子们递上来的餐盘中。

　　据郭大勇介绍，考虑到进城务工人员工作时间长，作息不规律，没有时间为孩子准备午饭，学校于2013年起开始为学生供应午餐。每天中午，各班老师都要照顾本班孩子吃完饭后，才能到食堂就餐。

　　笔者看到，孩子们吃完饭后，不少教室还利用多媒体放起了动画片，孩子们看得津津有味，教室里不时传来嬉戏声。

　　杨忠美告诉笔者，学校下午两点半上课，孩子们吃完饭后离下午上课时间还早，老师通常会利用这段时间给孩子辅导功课。当日由于是期末考试，所以就给孩子们放起了动画片，让他们放松放松。

　　杨忠美还说，她的班上有46名学生，大多数是进城务工人员随迁子女，其中仅有两名上过正规的幼儿园，受过学前教育，因此总体来说，这些孩子上小学后基础非常差，这与家长的不重视有很大关系。

　　“城里家长送孩子到学校，通常比较关注孩子的成长和学习情况，但是许多进城务工人员把孩子送到学校，仅仅只看重孩子有个安全的去处，很少过问孩子的学习。”杨忠美说，由于不少家长没有时间辅导孩子作业，给孩子们布置的课外作业通常都由老师在学校利用课余时间帮忙辅导。

　　这意味着，从孩子早上8点进入学校，到下午放学前，孩子们一天的吃喝拉撒，都交由老师照顾，学校俨然成了升级版“托儿所”。

　　“我们学校的老师，一旦进入校门，不忙到放学根本出不了校门，一些老师忙得连自己家的孩子、老人都没时间照顾。”校长郭大勇说，像他们这样以进城务工人员随迁子女为主的学校，学校担负了更多本该由家长完成的工作，无形中也给校方增添了许多管理上的压力。

　　课外活动单调

　　“城乡二元差距”明显

　　去年以来，随着我市多个关于进城务工人员随迁子女接受义务教育实施办法的出台，我市主城区辖区内符合条件的进城务工人员随迁子女已经充分享受到了主城区户籍适龄儿童的同等待遇，即可就读公立学校。

　　目前，我市内江一小、内江三小、内江四小、内江六小、内江九小、东兴区奋发学校、内江七中、内江铁中、内江九中、西林中学、内江一初中、内江二初中、翔龙中学等多所中小学校都向进城务工人员随迁子女“敞开”了大门。

　　这些进城务工人员的子女，既有义务教育阶段的，也有高中教育阶段的。进城务工人员的子女读小学可参加师资力量和教学环境相对较好的学校的电脑摇号入学，也可以参加师资力量和教学环境相对较好的学校的特长生考试。在前两个条件下仍未入学的，可在城区农民工子女定点学校就近入学。

　　据国家统计局内江调查队2014年发布的一项调查统计数据显示，77.5%的进城务工人员子女选择随读。统计表明，内江城区农民工子女接受教育机会相对均衡。

　　然而，笔者在走访中了解到，尽管在校园内，这些孩子已经获得平等的受教育机会，但在校园外，只有少数孩子周末会去上兴趣班，大多数孩子则都被“放养”，去同学家看电视、上网或结伴做游戏成了他们的主要课余娱乐活动。甚至于周末，也是孩子自己安排，或去同学家写作业，或独自玩耍。这与城里孩子选择上课外艺术培训班、在家长陪同下出游、在社区组织下参加各类文娱活动等相比起来，显得单调得多，“城乡二元差距”非常明显。

　　“爸爸妈妈都很忙，我们自己玩。”当被问及为啥不跟父母在一起时，许多孩子都这样回答笔者。他们说，父母只是叮嘱他们不要去危险的地方，不能跑远，不能吃陌生人的东西，至于跟什么人在一起、去哪里玩，父母一般不过问。

　　（文中涉及到的未成年人均为化名）

　　记者手记：

　　教育均衡

　　可否延伸到课堂外？

　　背井离乡，来到陌生的地方，随父母迁居于租住的小屋内，这些农民工子女成了这座城市的小小“城里人”。教育均衡化的持续推进，使他们逐步享受到与城里孩子平等的校园教育的权利，也拉近了他们与这座城市的距离。然而，在课堂之外的活动轨迹，却暴露出了他们与这座城市的“城乡二元差距”。

　　尽管这些年来，不少社会团体及青年志愿组织开展了针对农民工子女的结对帮扶、“心手相牵、快乐成长”等主题关爱农民工子女志愿服务活动，图书馆、少年宫、留守儿童之家等纷纷为农民工子女预留了空间，使部分农民工子女享受到城市大家庭的温暖，但对于庞大的农民工子女群体来说，这些仍然是杯水车薪。

　　因此，要想使农民工子女充分融入城市生活，在实施教育均衡化的同时，相关部门仍需在课堂之外发力，使关爱由活动成为制度，进而发展成常态化。（实习生 张小丽）

编辑：马庆娟

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