宜宾县扎实开展校本研修促师德师能提升

    近日，宜宾县教育局分6个考核认定工作小组对该县130个校本研修实施单位的校本研修工作进行量化考核，对全县7100余名中小学幼儿园教师的继续教育学时进行了现场审核认定。通过校本研修现场量化考核、审定，促使学校狠抓教师专业发展，从而促进教师师德师能的进一步提升。

    学校重视，研修制度健全。各校校本研修制度健全，有专人负责，工作开展严格按计划执行。高场镇中心校今年投入1万余元，为偏远的黄伞小学开通网络，缩小黄伞小学与外面世界的距离，老师们利用网络开展研修活动，畅享地球村资源，为自身教育教学服务。

    聚焦课堂，提高研修质量。教育科研、“五课”研究、自选项目活动立足乡镇学校实际，聚焦课堂，扎实推进校本研修活动。安边镇小、横江张窝小学、商州镇小、孔滩镇小、李场镇小、双谊中心幼儿园开展的“问题研究”和柏溪长沙小学的“自选项目”实用性、针对性强、活动方案具体、活动过程资料翔实、效果明显。双龙初中开展“五课研究”活动按工作计划推进，落实到位，资料翔实规范。柳嘉职中集体备课针对性强，学校统一印制“讨论记录表”、“说课记载表”，有教研组、教科室强化过程管理的检查意见记载，活动内容丰富、实效性强。

    创新举措，提升研修水平。县一中统一印制发放规定格式的《校本研修手册》，教师根据备课组设定的反思方向人人写教学反思。双谊小学和双谊成中小学根据实际情况两个学校集中开展集体备课活动，不走过场，从而保证了集体备课的质量。泥溪镇中心学校在全镇内实行“首席教师和年级学科带头人”制度，建立了相应的“责、权、利”保障机制。即初中、小学每个学科确定一名镇内最优秀的教师为首席教师，各年级分学科确定一名最优秀的教师为年级学科带头人，负责本学科教研、集体备课指导、教师培训、试题命制和协助中心校检查该学科的教学常规工作。

    立足实际，丰富研修模式。各校在认真抓好县教育局规定动作的同时，通过“结对帮扶、青蓝工程、读书活动、教学反思”等研修形式，有力促进了教师专业素质提升。安边镇开展集体读书研修活动，要求所有教师研读《创造适合学生的教育》，写读书心得，中心校在学年末对读书心得进行评奖。县一中要求所有教师要按备课组设定的反思题目，每学年写8篇教学反思。横江张窝小学所有新教师与骨干教师结对子，通过“结对帮扶”活动，缩短了新教师成长周期。（完）朱俊聪

编辑：马庆娟

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