宜宾双谊学校“一组三线”德育熠星辉

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    “德育既是一门学问，也是一门艺术，更是一个复杂的系统工程”。为搞好学校的德育工作，四川宜宾县双谊乡学校做到“人人从事育人工作，事事体现育人功能，时时不忘育人职责，处处展示育人效能”，让校园内外、全乡上下通力协作、整体联动，做到全员、全方位、立体网络育人。

    双谊乡从2008年9月起，结合该县创新的“德育三化”模式，对原有的“校长领导教导主任，教导主任管理班主任，班主任教育管理学生”的层级式管理模式进行了创新，建立了以片区校为单位、以校长负责制为核心的“一组三线”德育育人机制，收到明显育人效果。近日，笔者走进双谊乡学校，实地查看探寻了该乡的学校德育工作情况。

    “一组”是指以校长为首，由学校党政领导、群团干部、教导主任、保卫干事共同参与的学校德育工作领导小组，其主要职责是制定德育目标和工作实施方案，建立健全学校、家庭、社会共育的网络，进行德育过程监督和终结评估。

    “三线”是指按照“整、分、合”原则，将学校德育分为三条线全方位开展德育工作并进行管理。

    一条线是由学校党支部、共青团（少先队）、学生会（班委）、年级负责人、保卫科、班主任组成，主要职责是对学生进行思想品德和行为习惯规范教育、管理，以及德育活动的组织实施。

    第二条线是由教导处、教研组及科任教师组成，主要职责是搞好德育研究和学科德育渗透的教育教学实践。

    第三条线是由总务处、后勤人员、食堂商店从业人员、门卫等人组成，主要职责是优化育人环境，做到环境育人。

    “一组三线”机制的建立和运行，充分调动了全乡所有教职员工的积极性和创造性，实现了对学生的德育教育、德育实践渗透和德育效果从时间、空间上进行全方位、全过程的跟踪教育管理与教化督促。如双谊初中的德育信箱、德育QQ群、校外监督岗的设立，花古小学的家长德育培训学校的成立，双谊小学的学校、社区共育联系模式的建立，花古初中学生德育银行管理制的实施，各校对后勤从业人员在文明用语、诚信服务等方面明确的具体要求都是在这一管理模式下创新出来的贴近学生学习生活实际的德育教化新举措。同时，该镇结合全县每年德育主题活动各班主任人人上台，充分展示“一组三线”带来的育人效果。自“一组三线”机制运行以来，该镇各校学生行为习惯、文明礼仪素养、精神风貌都有了明显的转变，同时学生智育、艺术、体育等综合素质也得到明显提升，近三年有200余人次获得省市县等级奖。（完）宜宾县教育局 朱俊聪

编辑：马庆娟

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