泸州市实验中学科研课题通过结题评审

    泸州市实验中学主研泸州市哲学社会科学规划课题《当前中小学教育评价方式的研究》近日通过泸州市社会科学联合会组织的结题评审，并获得鉴定组专家一致好评。

    《当前中小学教育评价方式的研究》课题于2010年3月申报泸州市哲学社会科学规划课题，同月获得泸州市社科联批准为泸州市哲学社会科学规划市级课题。在负责人曹建华的主持下，采用问卷调查、调查走访、开座谈会、查阅资料、收集信息、分析对比等方法，按照课题设计方案做了比较深入细致的研究和探讨。取得了《现行中小学教育评价方式调查、分析及对策研究》、《未来社会对人才素质的基本要求给教育评价的启示》、《当前与孩子有关教育问题的根本是什么》、《中小学教育评价基本要素中小学教育评价方式模式及其原则》、《中小学教育评价方式研究报告》等成果。其中《现行中小学教育评价方式调查、分析及对策研究》、《中小学教育评价方式研究报告》、《当前与孩子有关教育问题的根本是什么》在国家级杂志上发表。

    该课题成果的主要内容如下：1、提出了7个对策建议；2、建立全新的对学生评价的基本要素体系；3、建立在出入口对比评价基础上的对教师考核要素体系；4、建立教育评价方式模式的原则；5、探索教育评价方式模式；建模方法：①演绎法，②归纳法，③改良法，④合并法；用模方式：①自评，②互评，③他评，④档案，用成长记录册、档案袋等记录发展的轨迹；用模手段：①收集，②交流，③观察，④问卷，⑤访谈，⑥检查；评价步骤：①预评价，②他评价，③再评价，④结果反馈，⑤终评价，⑥用评价；6、形成模式：①背景分析；②确定方案目标；③评价方案设计；④征求被评价者对方案的意见；⑤修改方案；⑥公布方案；⑦实施方案。

    该课题主要建树在于：1、确立新型的家庭教养方式，家长、社会人士、社区等参与到评价中来；2、引入出入口对比评价，运用评价参照标准，考察所取得成绩与参照标准之间的差距；3、建立全新的对学生评价的基本要素体系；4、探索评价方法、手段；5、探索教育评价方式模式。

    该课题研究者表示将进一步做好深入研究，使课题成果具有更广泛的实用性、时效性和实效性。（完）泸州市实验中学 曹止水

编辑：马庆娟

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