4月4日，泸州市樊钰群文读写研修工作室2019年群文活力课堂“知能习得之求同存异”课型研讨活动在玉带河学校举行。参加本次活动的有研修室部分成员和小街子小学、玉带河学校、新民小学、齐家学校三至六年级的语文老师。
本次活动首先由玉带河学校教师李杨老执教《时间的秘密》、王燕执教《父母的爱》两节研讨课。李杨通过“谜语激趣，引入议题；共读引路，初识“秘密”；群文共议，探索“秘密”；求同存异，比较“秘密”；读练结合，笔悟“秘密”五个板块让学生通过比较四篇文本的异同，探索时间的“秘密”，感受时间飞逝，从而教育学生珍惜时间。王燕通过“初识爱”、“感悟爱”、“比较爱”、“诉说爱”四个环节求同存异让学生感悟到四篇文本虽然选材不同，表达爱的方式不同，但都让与会者感受到了浓浓的母爱。两堂课精彩纷呈，教师带领着学生徜徉书海，感受着群文的魅力，参会者收获颇丰。
随后玉带河学校青年教师嬴茵作了《探寻群文阅读中的求同存异》专题讲座。嬴茵向与会老师介绍了群文阅读的四种课型，而“求同存异式”是四种课型中的重要课型之一，阐述了什么是“求同存异”式课型，这种课型的特点以及与“举三反一”课型的异同及优点。
接下来，三所学校教师代表分别对两堂课作精彩的评课。与会者认为两位教师基本功扎实，两节课的议题突出，联系生活实际，以一篇带多篇的形式，通过比较，求同存异，深化主题。
紧接着，工作室领衔人樊钰作了《语文群文知能习得四类课型浅见》专题讲座。樊老师就群文阅读“知能习得课”的四种课型即“举三反一式”、“求同存异式”、“以文解文式”和“综合路径式”做了深度的讲解和剖析。分析了四种课型的区别与联系以及如何根据课型选择教学的策略。让参会教师再次明确平时的群文阅读课教学应该怎样上。为与会者进行群文教学实践提供了强有力的理论依据。
最后，樊钰组织大家学习了泸教局函【2019】99号文件《泸州市教育和体育局关于全面推广“群文阅读”课改项目成果的通知》。樊钰强调，为了贯彻落实文件精神，龙马潭区各小学群文阅读教学实施的范围是小学3-6年级，实施班级开课比例是100%，每班利用语文课至少间周开设1节群文阅读课。区教研部门还要加强对群文阅读各学段骨干教师的培训；联合教研；进行优秀课例的观摩，体现骨干引领的作用等，从而促进全区群文阅读教学结构改革的全面实施。(樊钰)
编辑：温华谯
关注川南在线网微信公众号
长按或扫描二维码 ，获取更多最新资讯
其他
标签：
