“四步造林”涵养数字生态 “古蔺经验”唱响全国舞台

12月10日至11日，中国—联合国儿童基金会 “县域教育数字化支持服务团队能力建设” 项目总结交流活动在湖北武汉举行，活动由教育部教育技术与资源发展中心主办，通过项目成果回顾、国家平台智能应用指导及实践经验分享等形式，共话县域教育数字化转型路径。会上，古蔺县人民政府总督学朱秋维以《古蔺县教育数字化支持服务团队能力建设的生态化实践与探索》为题，分享了古蔺县教育数字化创新实践成果。

在实践经验分享中，朱秋维详细介绍了古蔺县立足山区教育实际，以 “生态化培育”为核心的数字化支持服务团队建设探索，重点分享了古蔺县独创的 “四步造林法” 系统培育模式。一是三维建模，精选“好种子”。摒弃唯技术论的选拔标准，建立意愿、能力、影响三维选拔模型，从全县7000余名教师中遴选出100 名 “初代种子” 教师；二是集中孵化，培育“示范苗”。依托国家中小学智慧教育平台开展浸润式研修，培育数字化教学 “示范苗”；三是辐射引领，营造“示范林”。组建学科与学校两类示范带，推动点状突破向面上拓展，形成可观摩、可借鉴的“示范林”；四是融入常态，滋养“生态林”。以 “六个一” 全员应用行动和制度化考核为抓手，推动数字化应用融入常态，滋养全域教育数字化 “生态林”，打造稳定可持续的人才梯队。

经过一年多实践，古蔺县通过 “破心墙、破孤岛、破评价” 三大举措，有效化解教师畏难情绪，推动平台融通应用，构建动态多元评价体系，成功破解山区教育数字化转型难题。现已培育 300 名县级数字化导师，实现乡村学校全覆盖，相关实践案例先后入选教育部典型案例，并在 2025 世界数字教育大会展示。

教育数字化克难在人心，功成在应用，兴业在队伍。下一步，古蔺县将继续深化国家中小学智慧教育平台应用，探索赋能学生个性化学习与教育治理的特色模式，持续推动教育数字化转型，让每一位山区孩子都能享有公平而有质量的教育。教育部教育技术与资源发展中心、联合国儿童基金会驻华办事处相关负责人，各省市县项目执行单位代表及教育领域专家代表参加会议。

（来源：泸州教育体育 文/图 雷兰）

编辑：肖昂

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