泸州七中发出倡议:希望老师批改作业用"?"替代"×"

　　———泸州七中物理教师袁瑜芳

　　红“×”很直接，那就是错了，错了嘛，等着老师公布答案就行。但问号既不是直接的肯定，也不是直接的否定。我要琢磨，这究竟是啥意思。老师没有彻底否定，说明对我还有所期待。

　　———泸州七中初二学生赵鹏宇

　　讲“√√××”的故事

　　从我们入学那天起，“√√××”就开始伴随着我们一起成长。步入社会，我们难免也会遇到太多的“√√××”。对于红“××”，你是否有过刻骨铭心的记忆？你如何理解“√√××”文化？对于学校倡导的用“？”号替代红“×”，你如何看待？

　　学校倡议

　　批改作业用“？”替代“×”老师意见老师不应吝啬赞美语言

　　打开一张试卷，上面没有红“×”，这恐怕是不少学生梦寐以求的事情。不过，对于泸州七中的学生们而言，没有红“×”，并不意味着解答完美，因为上面可能还一个个小问号，委婉提醒学生注意。

　　昨日上午，成都商报记者从泸州七中获悉，该校发出倡议，希望老师们尽量以“？”号，替代红“×”。该校副校长李强表示，此举有利于提高学生的学习积极性。

　　学校倡议

　　批改作业用“？”替代“×”

　　接受学校教育过程中，相信有两个符号，大家的印象会特别深刻：一个是“√”，另外一个则是“×”。“我感觉自己10多年的读书经历，完全就是是从‘√√××’中一路走过来的。”昨日下午，27岁的泸州市民邓燕感慨道，“特别是那一个个鲜红的‘×’，让我很有挫败感。”

　　不过，类似于邓燕的这种红“×”敏感症，在泸州七中今后将可能会慢慢减少。该校在构建“绿色课堂”过程中，向学校老师发出倡议，希望老师们在今后批改作业时，能够尽量减少红“×”，“实在不行，就用‘？’替代。”

　　该校副校长李强表示，此举主要是为了提高学生的学习积极性。“孩子们对‘√’很喜欢，对‘×’则很讨厌。学习成绩好的学生不说，学习成绩差的孩子，如果满篇都是鲜红的‘×’，最终的结果，只能导致孩子越来越厌学。别看就一个简单符号，但这个符号，由于承载特定含义，折射出来的东西，确实值得我们教育工作者思考。”

　　老师意见

　　老师不应吝啬赞美语言

　　已有近20年从教经历的泸州七中语文教师詹光伟说，在学校发出这一倡议之前，自己就已注意到这个问题，“老师批阅作业，千万不能乱打‘×’”。

　　“最有效的教育方式是鼓励，而不是打击学生的自信心。”从詹光伟批改的作业中可以看出来，传统的“√√××”已被点点滴滴温馨性的话语取代。“我的诀窍就是尽情夸。拿日记批阅来说，有孩子日记写得非常好，我会击节叹赏，这真是一篇好文章！当然，并不是每一个孩子的日记都写得那么完美，但当中一个词、一个句子、一个开头、一个结尾，只要努力去发掘，总有闪光之处存在。身为老师，不应吝啬自己的赞美语言。”

　　物理教师袁瑜芳表示，从红“×”到“？”，透露出来的信息是，世间上的事情，往往不能简单地用一个“√”或者“×”来概括。“实际上，由于中国孩子大多从‘√√××’中一路走来，这会桎梏他们的思维。他们会认为，世间上的事情，大多都是二元对立、非此即彼。但实际情况并不是如此。特别是文科，传统的所谓标准答案早已被抛弃。只要你言之有物，言之成理，你能说这答案是错误的么？”袁瑜芳说，用“？”代替红“×”，“这是从单纯的指出学生错误到引导学生思考。指出错误这不是教育的目的。教育的目的，是教会学生去思考。”

　　学生反应

　　红“×”很直接 问号要琢磨

　　邓燕回忆，她念小学时有位好朋友，“老师先是在她试卷前面打了两个小红‘×’，后来看到后面全错，干脆直接打个大红‘×’。一个红‘×’铺满一张试卷。拿到试卷后，好朋友当场就哭了。根本不敢拿回去给父母看。”

　　泸州七中初二学生赵鹏宇认为，“？”替代红“×”，其实一点也不轻松。“红‘×’很直接，那就是错了，错了嘛，等着老师公布答案就行。但问号既不是直接的肯定，也不是直接的否定。我觉得问号给我的压力更大。因为我要琢磨，这究竟是啥意思。老师没有彻底否定，说明对我还有所期待。”

　　初二学生李彦霖表示，一次自己交日记上去，老师的批语只有简单5个字：“我喜欢本文！”“你不晓得，就那5个字，我乐呵了好几天。作为一名学生，我需要更多的认可，以及鼓励！”（完）张柄尧

编辑：马庆娟

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