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川南在线 发布时间：2026-03-12
3月4日，走进泸州市江阳区蓝田幼儿园，映入眼帘的是孩子们在操场上拍球、跳跃的欢快身影，是色彩斑斓的教学楼里传出的阵阵笑语。这里，有一位扎根幼教17年的“孩子王”——朱晓敏。
她是蓝田幼儿园党支部书记、园长，也是江阳区朱晓敏名师工作室领衔人。从一名普通班主任到集团化办园的负责者，她以女性的细腻与坚韧，在学前教育的热土上，书写着“韵动健康、幸福生活”的教育篇章。
和园长妈妈击个掌，开启美好的一天
韵动童年：小篮球转动五育融合大文章
在蓝田幼儿园，你会发现篮球不仅是运动器材，更是孩子们探索世界的媒介。操场上，3岁的孩子抱着篮球钻“山洞”，5岁的孩子娴熟地运球绕杆，6岁的孩子则在团队游戏中讨论战术。这所拥有两所园区、第三所园区正在建设中的幼儿园，正以“小篮球”为支点，撬动五育融合的育人新生态。
“我们地处城乡接合部，很多家长过去认为幼儿园就是带孩子玩。但我们希望老师们能赋予孩子灵动生长的羽翼，让他们在游戏中学会思考、合作与创造。”朱晓敏说。立足园本实际，她带领团队在传承中继续创新，系统构建了“三位一体”的小篮球特色课程体系。课程遵循发展性、能动性、安全性原则，分层递进，融合基础性、渗透性、亲子性与拓展性四大板块，形成“五途径”实施策略，将篮球运动有机融入幼儿一日生活。在教学实践中，朱晓敏大胆创新，推出“情境导入—探究分享—游戏练习—评价反馈”四环节集教模式。这种游戏化、情境化的教学，打破学科界限，整合语言、科学、社会、艺术等领域，让幼儿在运动中强健体魄，在探究中学会思考，在合作中实现成长。如今，小篮球已成为蓝田幼儿园的亮丽名片：孩子们分别在泸州市学前教育大会、第九届运动会开幕式和第二十八届“晚霞杯”开幕式中进行花样篮球游戏展示，并参加四川省第八届幼儿体育大会（体适能）活动……大班小朋友刘锦浩说：“我现在可是篮球小达人，拍球、运球、投球对我来说都是小菜一碟，我也学会了坚持、勇敢。”
朱晓敏认为：“运动的终极目标不是技能，而是培养完整的人。我们要让每个孩子在小篮球里找到自信、学会协作、懂得规则。”
看见成长：评价体系让每个孩子的成长被看见
在蓝田幼儿园，每个孩子都有一本专属的“成长档案”，里面不仅有作品、照片，还有录音二维码，扫一扫就能听到孩子游戏后的自我反思。这是朱晓敏带领团队构建的“一本三论”幼儿运动能力发展评价体系。
“过去评价孩子往往依赖教师主观判断，现在我们让评价成为多主体参与的成长对话。”朱晓敏解释，“一本”即以幼儿自主评价为本，“三论”即融合同伴互评、教师观察、家长反馈三大维度。教师通过“1+4”评价模式，借助录音、影像、记录、档案等精准还原游戏场景；孩子们则在游戏前调查、游戏中体验、游戏后回顾中主动表达；家长通过进课堂、亲子活动、问卷调查深度参与。大班家长张女士分享了一个细节：“有一次孩子在‘搭建篮球场’的游戏中遇到了困难，回家后主动画图、查资料，还拉着我们讨论。老师记录下这个过程，在家长会上播放，我看到孩子眼中的光，也明白了幼儿园的良苦用心。”这套评价体系，既关注结果更重视过程，既尊重个体差异也关注群体发展，真正实现了“让每一个孩子的成长都被看见”。
朱晓敏常说：评价不是为了定性，而是为了赋能。她带领团队研发的评价工具，不仅用于幼儿发展诊断，更成为教师调整教学策略的依据。青年教师们的感悟最深：“刚开始我们觉得评价很繁琐，但跟着朱园长一步步做下来，才发现这样更能读懂孩子了，活动设计也更有针对性。”这种基于实证的教育改进，让蓝田幼儿园的保教质量持续提升，连续多年获得江阳区公办园保教质量评估一等奖。
赋能团队：教研文化激荡教师成长活水
在蓝田幼儿园，每周一次的“辩论式教研”是教师们最期待的“头脑风暴”。围绕“自主游戏是否需要教师预设”“在美术活动中表现美还是创造美更重要”等热点话题，正反双方唇枪舌剑，朱晓敏则坐在台下静静聆听，不时记录。“我不追求标准答案，而是希望教师在思辨中建构自己的教育观。”她说。这种开放的教研文化，是朱晓敏对教师专业成长的深刻理解。她本人从班主任起步，历经德育、教务、后勤、业务副园长等多岗位历练，深知教师发展需要土壤和平台。担任园长后，她建立了常态化的研修机制，涵盖集中研修、专题培训、课题研究等多种形式，并打造“辩论式教研”特色品牌，让教师在碰撞中激发灵感。
“朱园长就像我们的‘大姐姐’，总是鼓励我们大胆尝试。”年轻教师郭念记得，2024年，自己第一次参加教师技能竞赛紧张不已，朱晓敏陪她磨课到深夜，不断肯定她的创意，又细致地点拨细节，助力她在江阳区教师技能比赛中获一等奖，在泸州市教学展评中获一等奖，梳理的班级课程《两根绳，一处景，运动中的磨砺铸就坚韧品格的形成》获得四川省学前教育课程比赛特等奖。如今郭念已成长为骨干教师，在蓝田幼儿园，像郭念这样快速成长的年轻教师还有很多。
朱晓敏还高度重视家园共育，常态化开展高质量亲子活动。她提出“让家长成为教育合伙人”，通过家长助教、亲子篮球赛、育儿沙龙等形式，让家园协同更有温度。这种家园共育的良性互动，为幼儿成长构建了有温度、有高度、有深度的支持环境。
作为江阳区名师工作室领衔人，朱晓敏还将辐射范围扩大到共同体内及周边园所。她带领江阳区内20名骨干教师分享课程成果、开展联合教研，推动资源共享。作为四川云教机关三幼第十三小组联盟组组长带领四川省内十八所幼儿园共享资源、共同发展。在2025年11月，作为四川云教联盟168所幼儿园代表参加了“第五届中国基础教育论坛暨中国教育学会第37次学术年会”的微论坛，分享了十三联盟小组及园所教研实施路径，联盟园一个姓王的园长说：“我们园所的教研对照蓝田幼儿园的教研活动路径实施很大程度提高了我园的教研质量，让老师们的专业素养有了很大的提升。”在朱晓敏看来，“一枝独秀不是春，百花齐放才能推动区域学前教育高质量发展。”
“规划的最终落脚点，是教师和孩子。”朱晓敏说，未来五年，她将聚焦教师职业倦怠问题，着力为教师减负赋能，让幼教工作有尊严、有奔头、有幸福感；在幼儿培养上，更加注重自主探究、合作交往与适应变化的能力培养，坚持以游戏为基本活动，守护童真、浇灌未来。如今，17年的幼教路，让朱晓敏从青涩走向成熟，从一个人发光到带领一群人绽放，用专业与热爱为孩子们绘就幸福人生的底色。
（来源：泸州教育体育－川江都市报 文/图：王彦容）
编辑：李永鑫
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