从“丰收”里读懂中国：给孩子们的一堂国情课

□  赖玉华

金秋十月，行走在乡间小路，空气中弥漫着稻谷与泥土混合的芬芳，目之所及是翻滚的金色稻浪、挂满枝头的累累果实，以及农民脸上被阳光刻下的、满足的笑容。这，是中国大地上最动人的图景，也是一本为我们乡村孩子打开的、最厚重、最鲜活的国情教科书。作为他们的老师，我深感有责任引导孩子们走出课本，在这片希望的田野上，共同“阅读”丰收，读懂我们脚下这片土地与国运的深刻联结。

丰收，是一首写在田野上的史诗，关乎生存与温饱的“头等大事”

对于城市的孩子，“粮食”或许只是超市货架上琳琅满目的商品。但对于我们的乡村学生，粮食是祖辈辈“面朝黄土背朝天”的辛勤结晶。我的国情课，便从认识“一粒米”的生命旅程开始。

我带着孩子们走到田埂边，让他们亲手抚摸沉甸甸的稻穗，观察稻谷的形态；我们回到课堂，一起计算一亩田能产出多少斤稻谷，又能做成多少碗米饭。当孩子们通过自己的计算，得出“一粥一饭，当思来之不易”的具体数据时，“珍惜粮食”不再是一句空洞的口号，而是化为了内心深处油然而生的敬畏。我们讲述“杂交水稻之父”袁隆平爷爷的故事，他的“禾下乘凉梦”不仅仅是一个科学家的浪漫想象，更是一个民族将饭碗牢牢端在自己手里的基石。

在这堂课里，我告诉孩子们：中国的丰收，解决的不仅是十四亿人的吃饭问题，更是国家稳定与发展的“压舱石”。 纵观历史，仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。只有解决了最基本的温饱，一个社会才能追求更高层次的发展。今天的中国，之所以能从容应对世界百年未有之大变局，正是因为我们拥有了强大的农业基础和粮食自给能力。这堂“生存课”，让孩子们从最朴素的丰收景象中，读懂了国家安全的根基所在。

丰收，是一幅描绘时代进步的画卷，关乎科技与政策的“双重赋能

今天的丰收，早已不是“靠天吃饭”的被动等待。我的国情课，带领孩子们探寻丰收背后的“智慧密码”。

我们一起观看无人机喷洒农药、智能灌溉系统精准滴灌的视频，了解北斗导航如何助力无人驾驶拖拉机进行精准播种。我告诉孩子们，这些“黑科技”正在让种地变得越来越“酷”。丰收，是无数农业科学家在实验室里的呕心沥血，是工程师在车间里的精益求精。这背后，体现的是“藏粮于地、藏粮于技” 的国家战略。

同时，我们也探讨国家的好政策如何惠及千家万户。从延续千年的“皇粮国税”到如今彻底取消农业税，再到发放种粮补贴、推行农业保险、确立耕地红线……我用孩子们能理解的语言解释这些政策如何像阳光雨露一样，呵护着农田里的每一株秧苗，保护着农民种粮的积极性。我引导他们思考：如果没有国家划定18亿亩耕地红线，我们今天的田野会不会被高楼大厦所取代？这场讨论，让孩子们明白，丰收不仅是自然的馈赠和农民的汗水，更是一系列顶层设计与科技创新共同作用的结果。 他们由此读懂了，一个负责任的政府是如何未雨绸缪，为国家谋长远、为民生计深远的。

丰收，是一曲奏响奋斗精神的赞歌，关乎个体与国家的“同频共振”

在讲述丰收时，我尤其注重引导孩子们关注他们最熟悉的人——他们的父母、祖辈，以及千千万万的普通农民。他们是这片土地上最平凡的英雄，是丰收最直接的创造者。

我们邀请村里的种粮能手走进课堂，讲述他们与土地的故事。那被晒得黝黑的皮肤，那长满老茧的双手，都是奋斗者最美的勋章。我告诉孩子们，中国的现代化进程，离不开农业的支撑，离不开农民的奉献。 从改革开放初期的“大包干”释放的生产活力，到如今新一代农民运用电商平台将家乡特产卖向全国，每一个个体的奋斗，都汇聚成了国家前进的磅礴力量。

这堂课，也是一堂生动的“劳动教育课”和“理想教育课”。孩子们在参与简单的农事劳动中，体会到了创造的快乐与艰辛。更重要的是，他们开始思考自己与这片土地的未来。也许，他们中会有人立志成为一名农业科学家，培育出更好的种子；也许有人会成为一名工程师，设计出更智能的农机；也许有人会成为一名电商达人，帮助家乡的农产品走出大山……当孩子们将个人的梦想与脚下这片土地的繁荣联系起来时，这堂国情课便真正达到了“立德树人”的目的。

十月的丰收，是一堂无声却无比深刻的国情大课。它让孩子们懂得了珍惜，理解了政策，看到了科技，更感悟到了奋斗的价值。从一株稻穗里，他们读出了国家安全的密码；从一台无人机里，他们看到了民族创新的力量；从父辈的汗水中，他们继承了勤劳坚韧的精神。

作为乡村教师，我们是这堂课的引路人。我们的使命，就是帮助孩子们擦亮双眼，在这片生他们、养他们的土地上，发现最深沉的智慧，建立最深厚的家国情怀。当孩子们真正从“丰收”里读懂了中国，他们便不仅能成为家乡建设的生力军，更能成长为心怀天下、有根有魂的中华民族优秀接班人。这，正是我们教育工作者在金色秋天里，所能收获的最美“果实”。（作者单位：四川省泸州市合江县先市中心校）

编辑：肖昂

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