立德树人：小学教育的强国根基

□　易晓华

　　当清晨的阳光洒进小学教室，孩子们澄澈的眼睛里满是对世界的好奇。这一幕总能让人深刻感知：教育强国的宏伟大厦，必须以小学阶段的品德养成为坚实基石。“立德树人” 从不是悬于空中的口号，而是融入课堂教学、课间互动、实践活动中的教育日常，是千万基层小学教师共同践行的教育使命核心。

　　小学德育贵在以“细”为要，于细微处涵养良好习惯。许多小学都会推行特色评价机制，比如将 “主动问好”“垃圾分类”“互助友邻” 等日常行为纳入德育评价体系，用看得见的正向引导替代简单说教。在班级里，“红领巾调解角”“文明监督岗” 等小阵地悄然发挥作用，当学生之间出现小矛盾时，同龄人用理解与包容化解分歧；当集体事务需要分担时，孩子们主动承担责任，这些源于生活的德育实践，正潜移默化地培育着新一代的文明素养。

　　课堂是立德树人的主阵地，知识传授与价值引领从来密不可分。在语文课堂上，从《端午的鸭蛋》延伸出“粽叶飘香话传统”主题活动，孩子们跟着长辈学包粽子、听屈原故事，还将亲手制作的端午香囊送给社区老人，传统文化的温度在实践中传递；在数学课堂上，“超市物价调查”“校园预算规划” 等实践任务，让学生在计算与统计中理解劳动价值、树立节约意识；在思政课堂上，“我的中国梦”“身边的榜样” 等主题分享，让理想的种子在幼小的心田生根发芽。这种 “学科融合 + 实践体验” 的教学模式，让核心素养不再是抽象概念，而是可感知、可践行的成长养分。

　　实践育人是小学德育的重要延伸，走出教室的成长更具生命力。许多小学常态化开展 “劳动美” 系列活动，校园小菜园里，孩子们亲手播种、浇水、收获，在劳作中懂得 “一粥一饭当思来之不易”；社区服务中，孩子们为独居老人打扫卫生、表演节目，用真诚与热情传递温暖；“学雷锋月” 里，“环保小队”“爱心义卖” 等活动活跃在街头巷尾，孩子们用废品制作手工艺品，将义卖所得捐助山区儿童，责任与奉献的意识在实践中不断强化。正如教育工作者常说的那样，最好的德育永远在生活里，当孩子们在实践中学会关爱、懂得担当，品德教育便真正实现了落地生根。

　　教师群体的言传身教，是小学德育最生动的教材。在校园里，教师们提前到教室整理图书角、主动弯腰拾起地面垃圾的身影，会悄悄印在学生心里；面对学习困难的学生，教师耐心辅导、从不放弃的坚守，会让孩子感受到温暖与力量；在主题班会中，教师分享身边的榜样故事、传递正向价值观的话语，会成为学生成长的精神指引。这种 “润物细无声” 的影响，比任何说教都更有力量，教师的道德情操如同春雨，滋养着学生的心灵，助力他们成长为有温度、有品格的人。

　　教育强国建设的征程上，小学教育是不可或缺的起点。千万小学教师或许没有惊天动地的壮举，但他们在课堂上传递的知识与信念，在活动中培育的习惯与品格，在日常中坚守的责任与热爱，都在为强国大厦夯实最基础的土壤。当品德的种子在童年扎根，当理想的星光在心中点亮，当新一代少年成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者，教育强国的未来便有了最坚实、最可靠的支撑。（作者单位：四川省泸州市合江县先市中心校）

编辑：李永鑫

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